《童話大師洪汛濤論童話教育(下論童話作家的作品)》從藝術(shù)和教育的角度，全面系統(tǒng)地介紹和評析了我國近當代數(shù)十位著名童話作家的創(chuàng)作風格和他們作品的獨特價值；洪汛濤先生還為許多年輕童話作家的作品作序或評點，給予他們殷切的期望和鼓勵�！锻�話大師洪汛濤論童話教育(下論童話作家的作品)》閃爍著一位天才童話作家和文藝理論家獨到的見解

《廈門大學外文學院書系:文學與其修辭學》內(nèi)容包括：忠實于字面意義，象征、敘事、闡釋的疑難和抒情型簡約；忠實于字面意義與貼切性，詩與實踐；忠實于字面意義，貼切性，虧欠的思想；文學的客觀性：文學客體，可能的客體；文學的客觀性與忠實于字面意義；相異性，詩學，共同場域；承認，客觀性，問題等。

比較文學:東方與西方:east & west:19:Autumn/Winter 2013, No.2, Volume 19

《譚君強學術(shù)文選》為“云南文庫·學術(shù)名家文叢”之一種，為譚君強教授的敘事學研究論文結(jié)集。收入了他20多年來分別發(fā)表在全國各重要學術(shù)期刊上的敘事學論文24篇。論文梳理闡釋敘事理論的發(fā)展情況，探討了文學作品（主要以魯迅小說為例），提出“審美文化敘事學”這一新的學科分支并展開討論。體現(xiàn)了較高的學術(shù)水平。

本書的英文原著自1999年出版以來，在英語文學教育界頗得好評，一直是英美多所大學的文論課教材。為了適應(yīng)當代文論不斷翻新的趨向，作者在第二版中對原書進行了擴充，添加了大量新材料。本書為中文譯本。全書共十三章，作者以《了不起的蓋茨比》為分析對象，分別介紹了精神分析批評、馬克思主義批評、女性主義批評、解構(gòu)主義批評和后殖民批評

《文學理論導(dǎo)引》為高等院校漢語言文學專業(yè)基礎(chǔ)課程系列教材之一，也是一本全新的文學理論教材。編者進行一系列有益的探索，旨在深化文學理論的教學，訓練學生文學理論方面的思考和發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，提高學生學習文學理論的興趣。《文學理論導(dǎo)引》有以下特點：強調(diào)文本中心，強化學生的文學文本分析能力；堅持問題導(dǎo)向，將問題融入基本知識

《新世紀文藝心理學》是上海市精品課程"文藝心理學"配套教材，由上海大學、上海交通大學、華東師范大學、鄭州大學等八所高校聯(lián)合編寫。本教材在繼承傳承文藝心理學側(cè)重創(chuàng)作心理和接受心理分析，并以中國古代文藝心理學資源和西方當代文藝心理學資源為主體的基礎(chǔ)上，力圖將文藝心理問題輻射到更為廣泛的文化、社會、政治、經(jīng)濟的維度，使之更密

徐復(fù)觀全集----中國人之思維方法 詩的原理

伊萊恩·沃爾克編著的《創(chuàng)意寫作教學（實用方法50例）》聚焦當代高校創(chuàng)意寫作課堂的教學實踐，亦是充滿創(chuàng)意的創(chuàng)作指南。《創(chuàng)意寫作教學（實用方法50例）》中收錄了50種創(chuàng)意寫作課堂教學實例，開拓性地提供了大量新穎的訓練方法，有助于解決學生在寫作上經(jīng)常出現(xiàn)的問題。這50位編撰者都是已經(jīng)出版或發(fā)表過作品的作家，以及經(jīng)驗豐富的演講

本書從中國文藝美學教研之舶來影響、中國文藝美學的發(fā)生與發(fā)展、中國文藝美學教學史研究、中國文藝美學教學的“得”與“失”和中國文藝美學之前瞻等方面搜集、整理我國高等教育文藝美學教學史料，以學科發(fā)展、教學問題和教學名師為研究重點，探尋文藝美學及教學產(chǎn)業(yè)、成熟和發(fā)展的軌跡，提示文藝美學學科特點和教學規(guī)律。