本書(shū)是一本讓青少年了解中國(guó)漢字的有趣味的通俗知識(shí)性讀物。全書(shū)選取了一百多個(gè)小學(xué)生常用漢字，并分為漢字與動(dòng)物、漢字與植物、漢字與自然、漢字與文化、戰(zhàn)爭(zhēng)、生活、女性等八個(gè)主題，每個(gè)主題選取若干個(gè)典型常用漢字。全書(shū)用圖畫(huà)加故事的形式，形象地講解每個(gè)漢字。

中國(guó)自古來(lái)被稱(chēng)為“禮義之邦”，禮塑造了中華民族，中國(guó)人日常生活中的瑣碎細(xì)節(jié)都是充滿(mǎn)禮儀的。作者二十多年來(lái)非常關(guān)注書(shū)面禮儀的問(wèn)題，深入系統(tǒng)地關(guān)注研究了書(shū)面禮儀問(wèn)題。本書(shū)是以實(shí)用性為導(dǎo)向的知識(shí)性讀本，借鑒顧炎武《日知錄》“采銅于山”的方法，把書(shū)面禮儀分為內(nèi)容、材料、字體、格式四個(gè)部分，再加上常用的賀壽、賀婚、信札、對(duì)聯(lián)、哀

本書(shū)講述了緒論、國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育對(duì)兵團(tuán)維穩(wěn)戍邊和少數(shù)民族勞動(dòng)力個(gè)體的重要意義、國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育和少數(shù)民族勞動(dòng)力語(yǔ)言文字能力的現(xiàn)狀分析、國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育對(duì)兵團(tuán)少數(shù)民族勞動(dòng)力就業(yè)及收入的影響機(jī)制等內(nèi)容。

本書(shū)以模塊為體例構(gòu)架，分為閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練三個(gè)模塊。每個(gè)模塊下設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目與任務(wù)，確保讀、寫(xiě)、說(shuō)知識(shí)體系的完整與能力進(jìn)階。

本書(shū)針對(duì)漢碩考研《漢語(yǔ)基礎(chǔ)》（354）和《漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)》（445）兩門(mén)課程，以劉珣《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》和黃伯榮、廖序東《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（上下）、程裕楨《中國(guó)傳統(tǒng)文化要略》等通行教材為主，參照考試大綱的要求，針對(duì)兩門(mén)考試科目涉及的教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)、文學(xué)文化、寫(xiě)作和語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭、語(yǔ)言學(xué)、古漢語(yǔ)等內(nèi)

書(shū)聲瑯瑯 國(guó)學(xué)誦讀本--成語(yǔ)三百則

本教材在編寫(xiě)體例上按照以工作情境為依托，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化教學(xué)模式做了較大改動(dòng)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)及校園生活實(shí)際情境，結(jié)合學(xué)生未來(lái)工作崗位需求，從幾百種應(yīng)用文文種中篩選出學(xué)生在學(xué)校、日常生活和未來(lái)職場(chǎng)中*常用的、*實(shí)用的、使用頻率*高的應(yīng)用文種，將這些文種進(jìn)行打包，形成一個(gè)項(xiàng)目，然后按照認(rèn)知規(guī)律和活動(dòng)開(kāi)展的先后順序、基本規(guī)

漢字是我們一日不可或離的交際工具，是華夏民族融合和中華民族統(tǒng)一中不可或缺的文化要素，是中華文化的基因。漢字闡釋指對(duì)漢字構(gòu)形與漢字文化的解讀，挖掘漢字中蘊(yùn)含的文化，是傳統(tǒng)文化的傳承與再認(rèn)識(shí)。本書(shū)通過(guò)十二個(gè)專(zhuān)題，從繁簡(jiǎn)字開(kāi)始講起，繼而以最早對(duì)漢字發(fā)展史進(jìn)行全面闡述的《說(shuō)文解字》入手，以具體文字如也福卿等常用字的闡釋為例證，

家長(zhǎng)是孩子寫(xiě)作的領(lǐng)路人，寫(xiě)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要想寫(xiě)得好，離不開(kāi)閱讀的積累。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時(shí)，是輸入，相當(dāng)于吃飯，相當(dāng)于坐車(chē)，相當(dāng)于花錢(qián)，相對(duì)簡(jiǎn)單；在培養(yǎng)孩子寫(xiě)作習(xí)慣時(shí)，是輸出，相當(dāng)于做飯，相當(dāng)于開(kāi)車(chē)，相當(dāng)于掙錢(qián)，難度升級(jí)。家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子寫(xiě)不出來(lái)的時(shí)候，不要抱怨，因?yàn)楹⒆訒?huì)真的覺(jué)得很難。你要去幫他，你不能一味

本書(shū)圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)能力，分為閱讀欣賞、口才訓(xùn)練、應(yīng)用文寫(xiě)作三大模塊進(jìn)行編寫(xiě)。閱讀欣賞模塊精選中外名家名篇，旨在幫助學(xué)生感悟經(jīng)典，體味人文之美，在提升學(xué)生鑒賞能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值取向、獨(dú)立思考的能力以及可持續(xù)發(fā)展的能力�？诓庞�(xùn)練模塊根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)、求職以及未來(lái)就業(yè)崗位的實(shí)際需要，系統(tǒng)地介紹了提高口才交際