本書(shū)是一本專門(mén)為語(yǔ)用學(xué)學(xué)習(xí)者所打造的入門(mén)指南,全書(shū)共分十二章,分別對(duì)語(yǔ)用學(xué)概況、指示語(yǔ)、言語(yǔ)行為理論、會(huì)話含義、關(guān)聯(lián)理論、預(yù)設(shè)、禮貌原則等語(yǔ)用學(xué)主要理論與專題進(jìn)行了介紹，理論表達(dá)清晰易懂,并且注重聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合大量生動(dòng)有趣的真實(shí)語(yǔ)料講解如何進(jìn)行語(yǔ)用學(xué)研究,每章還特別設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)供自主學(xué)習(xí)與小組討論。本書(shū)深入淺出

本書(shū)收集了著名詞典學(xué)家黃建華教授的學(xué)術(shù)論文及雜文共65篇，這些文章或談為學(xué)之道，或就某一詞典學(xué)問(wèn)題展開(kāi)討論，或評(píng)論某部辭書(shū)、詞典學(xué)著作。文章排列總體上依照類別和時(shí)間順序，整體來(lái)看有學(xué)術(shù)自傳的性質(zhì)。文章發(fā)表的時(shí)間跨越近四十年，記錄了黃教授多年以來(lái)對(duì)辭書(shū)研究的感悟與探索，也記錄了改革開(kāi)放之后我國(guó)雙語(yǔ)詞典學(xué)發(fā)展的一個(gè)個(gè)片段。

本書(shū)從哲學(xué)語(yǔ)言學(xué)、字本位理論和文章翻譯學(xué)這三個(gè)富有作者個(gè)性特色的研究領(lǐng)域，精選了10篇論文，分為三個(gè)部分。個(gè)部分體現(xiàn)了作者對(duì)語(yǔ)言以及任何其他學(xué)術(shù)研究的基本認(rèn)識(shí)——要有哲學(xué)探索精神；第二個(gè)部分體現(xiàn)了他從普通語(yǔ)言學(xué)角度出發(fā)對(duì)漢語(yǔ)的根本認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展與其他語(yǔ)言在理論上的對(duì)話；第三個(gè)部分是作者在總結(jié)中國(guó)約兩千年翻譯史基礎(chǔ)

本書(shū)由黃國(guó)文教授自選的15篇論文構(gòu)成，圍繞韓禮德（M.A.K.Halliday）系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r、理論基礎(chǔ)、理論建構(gòu)、理論本質(zhì)、特點(diǎn)以及功能句法問(wèn)題展開(kāi)討論。作者指出，系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)既是普通語(yǔ)言學(xué)，又是適用語(yǔ)言學(xué)，它是一個(gè)以問(wèn)題為導(dǎo)向的理論。作者對(duì)這個(gè)理論的研究和發(fā)展作了深入淺出的評(píng)述，并勾畫(huà)了該理論模式的特色

本書(shū)覆蓋文秋芳在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域研究的四個(gè)分支：二語(yǔ)習(xí)得、二語(yǔ)教學(xué)、二語(yǔ)教師發(fā)展和國(guó)家語(yǔ)言能力。本書(shū)精選其中公開(kāi)發(fā)表的12篇論文：二語(yǔ)習(xí)得研究4篇，二語(yǔ)教學(xué)4篇，二語(yǔ)教師發(fā)展2篇，語(yǔ)言政策研究2篇。除了前期發(fā)表的二語(yǔ)習(xí)得研究的4篇論文，其余8篇論文都具有初創(chuàng)性。這些研究成果在我國(guó)的外語(yǔ)學(xué)界產(chǎn)生了重要影響。

本書(shū)精選作者13篇論文。其中3篇推介功能主義和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的一些重要理念，3篇從認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)視角對(duì)比分析英語(yǔ)和漢語(yǔ)在表達(dá)運(yùn)動(dòng)、實(shí)現(xiàn)和狀態(tài)變化三類宏事件上的異同，3篇闡釋對(duì)漢語(yǔ)一些結(jié)構(gòu)和句型新的觀察和認(rèn)識(shí)，4篇論述字作為基本結(jié)構(gòu)單位所體現(xiàn)的漢語(yǔ)獨(dú)特性。

全書(shū)共五章，分三個(gè)部分，部分梳理了羅馬尼亞國(guó)家語(yǔ)言能力的歷史；第二部分從國(guó)家語(yǔ)言治理能力、國(guó)家語(yǔ)言核心能力、國(guó)家語(yǔ)言戰(zhàn)略能力三個(gè)維度重點(diǎn)分析并闡述了羅馬尼亞國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)的相關(guān)政策、具體措施及成效；第三部分在此研究基礎(chǔ)上歸納、提煉羅馬尼亞國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)的特點(diǎn)，探討其中的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，以期對(duì)我國(guó)的國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)提供借

全書(shū)共七章。章詳細(xì)介紹了國(guó)家語(yǔ)言能力新理論框架；第二章對(duì)新中國(guó)成立以前的國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)歷程進(jìn)行了簡(jiǎn)單回顧；第三章以舉例方式簡(jiǎn)要介紹了新中國(guó)在國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)上所取得的成就及存在的問(wèn)題；第四至六章逐一考察了國(guó)家語(yǔ)言能力三類分項(xiàng)能力國(guó)家語(yǔ)言治理能力、國(guó)家語(yǔ)言核心能力、國(guó)家語(yǔ)言戰(zhàn)略能力的建設(shè)情況；第七章主要討論了國(guó)家語(yǔ)言能

在外語(yǔ)教學(xué)中，教材是工作藍(lán)圖，扮演著重要角色。本書(shū)以問(wèn)題為導(dǎo)向，對(duì)不同語(yǔ)種教材中的文化呈現(xiàn)進(jìn)行分析，探討了在語(yǔ)言教材中涵蓋文化和社會(huì)知識(shí)的必要性、分析理論和呈現(xiàn)的各種層面。 全書(shū)共8章。章介紹了文化呈現(xiàn)等概念，說(shuō)明本書(shū)的研究對(duì)象和研究問(wèn)題。第二章概述了外語(yǔ)教材中文化分析的理論。第三至七章分別從民族研究、公民教育研究、文

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究作為系統(tǒng)的語(yǔ)言，也研究作為意義資源的語(yǔ)言，其本質(zhì)是一個(gè)以問(wèn)題為導(dǎo)向的理論。本書(shū)以十講的形式介紹了系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的基本情況、基本概念和如何將其應(yīng)用于實(shí)際對(duì)語(yǔ)言的分析中。本書(shū)從理論出發(fā)講解概念，但又通過(guò)大量的實(shí)例方便讀者的理解，內(nèi)容翔實(shí)、材料豐富�？傮w而言，本書(shū)對(duì)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的介紹較為全面，相信能夠給對(duì)