本書共分為七個(gè)章節(jié)，主要內(nèi)容包括自然資源保護(hù)和利用規(guī)劃基礎(chǔ)理論、自然資源保護(hù)和利用規(guī)劃決策方法與流程、自然資源保護(hù)和利用規(guī)劃決策儲(chǔ)備庫、自然資源保護(hù)和利用規(guī)劃決策核心技術(shù)、基于系統(tǒng)治理的規(guī)劃決策模型拓展應(yīng)用、規(guī)劃基礎(chǔ)支撐庫及監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制、自然資源保護(hù)和利用規(guī)劃實(shí)施體系等，具有重要的研究意義和價(jià)值。本書基于SWOT等方法

本書首先，對(duì)公共品理論、外部性理論、庇古稅等相關(guān)理論進(jìn)行梳理。然后，通過對(duì)中國環(huán)境財(cái)政政策的演進(jìn)進(jìn)行梳理和評(píng)價(jià)，揭示不同發(fā)展階段及其治理效應(yīng)。在實(shí)證分析中，通過對(duì)支出型環(huán)境財(cái)政政策、收入型環(huán)境財(cái)政政策和財(cái)政分權(quán)的實(shí)證檢驗(yàn)，剖析政策的實(shí)際效果。

本書是高校生態(tài)文明教育課程的教材。本書根據(jù)教育部印發(fā)的《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》等文件精神編寫，旨在把綠色低碳發(fā)展理念全面融入高等職業(yè)教育，培養(yǎng)踐行綠色低碳理念、適應(yīng)綠色低碳社會(huì)、引領(lǐng)綠色低碳發(fā)展的新一代青少年。全書共七章，從大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)提升的實(shí)際需求出發(fā)，闡述了生態(tài)文明的理論來源、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐要

本書為黃河流域生態(tài)保護(hù)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展研究叢書首批之一。本書主要包括以下內(nèi)容：首先，本研究梳理了生態(tài)環(huán)境保護(hù)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)、理論及歷史脈絡(luò)；其次，歸納了黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)效果的時(shí)空演變格局與趨勢(shì)，并進(jìn)一步從自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)角度分析了黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)的驅(qū)動(dòng)因素；然后，基于微觀調(diào)研數(shù)據(jù)，以案例形式研究農(nóng)戶對(duì)黃河流

本教材是一本通識(shí)教育課程教材，旨在使讀者能全面了解有關(guān)農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)、基本理論和觀點(diǎn)，主要的污染問題及其治理措施，并掌握從事該專業(yè)工作的部分基本技能。本教材闡述當(dāng)下農(nóng)業(yè)環(huán)境與農(nóng)業(yè)環(huán)境問題，分為15個(gè)項(xiàng)目，主要介紹農(nóng)業(yè)環(huán)境污染監(jiān)測(cè)、農(nóng)業(yè)環(huán)境管理、農(nóng)業(yè)生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展、大氣環(huán)境污染與防治、水環(huán)境污染與防治、土壤污染

本書為主題型口譯訓(xùn)練教程，旨在培養(yǎng)具有生態(tài)環(huán)保主題背景知識(shí)的口譯人才。作者結(jié)合自身口譯經(jīng)驗(yàn)，從生態(tài)環(huán)保相關(guān)領(lǐng)域的真實(shí)語料中甄選和改編具有科學(xué)性和針對(duì)性的三十多篇文章作為訓(xùn)練材料。全書共分八個(gè)單元，內(nèi)容包括生態(tài)保護(hù)、海洋與濕地、氣候變化、生物多樣性保護(hù)、荒野與國家公園、野生生物保護(hù)、園藝和綠色能源。本書適用于本科英語專業(yè)

環(huán)境鄰避問題是城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程中客觀存在的現(xiàn)實(shí)問題，也是推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要命題。本書從中國環(huán)境鄰避問題的現(xiàn)狀、發(fā)展態(tài)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)輿情特征等方面分析形勢(shì)和防范化解對(duì)策體系。針對(duì)環(huán)境鄰避問題的概念與內(nèi)涵、發(fā)展歷程、主要影響因素、解決環(huán)境鄰避問題的基礎(chǔ)等方面進(jìn)行了理論探時(shí)。調(diào)研總結(jié)了美國、歐洲、日本等國際

《景觀生態(tài)與規(guī)劃》是 國家林業(yè)和草原局普通高等 教育“十四五”規(guī)劃教材，根 據(jù)景觀生態(tài)學(xué)科發(fā)展及當(dāng)前 生態(tài)文明建設(shè)對(duì)生態(tài)規(guī)劃需 求的新形勢(shì)，組織全國11所 高校的教師編寫而成。本書 在詳細(xì)總結(jié)和整理景觀生態(tài) 學(xué)有關(guān)理論和方法的基礎(chǔ)上 ，結(jié)合景觀生態(tài)規(guī)劃應(yīng)用實(shí) 踐組織教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以 更好地推動(dòng)景

新能源已成為當(dāng)前國際能源開發(fā)利用領(lǐng)域中的新熱點(diǎn)，以鋰離子動(dòng)力電池汽車為代表的新能源汽車及儲(chǔ)能電站等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展。隨著新能源汽車及儲(chǔ)能電站等新業(yè)態(tài)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展擴(kuò)大，相關(guān)事故也不斷增多，事故中伴隨的高壓電擊、高溫?zé)煻�、噴射火灼傷、氣體爆炸爆燃等風(fēng)險(xiǎn)并存，給消防救援隊(duì)伍帶來新的挑戰(zhàn)。山東省消防救援總隊(duì)連續(xù)兩年組織

本書立足于當(dāng)前對(duì)污泥混料水熱碳化技術(shù)應(yīng)用的迫切需要，從污泥與農(nóng)林廢棄物(以玉米秸稈、松木屑為代表)、木質(zhì)纖維組分(纖維素與半纖維素)之間、蛋白質(zhì)與碳水化合物等三個(gè)層面的共混水熱碳化出發(fā)，探究了多元有機(jī)固廢共混水熱碳化的交互反應(yīng)機(jī)理，并針對(duì)污泥與玉米秸稈混合物開展了共混水熱碳化耦合閃蒸-有機(jī)朗肯循環(huán)工藝的質(zhì)能平衡研究。本