康養(yǎng)旅游住宿服務(wù)

康養(yǎng)旅游行程服務(wù)

康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)基礎(chǔ)

本書把地陪導(dǎo)游員崗位工作分成了七大項(xiàng)目與若干任務(wù)，項(xiàng)目八為新時(shí)代導(dǎo)游轉(zhuǎn)型的技巧示范。項(xiàng)目一:通過真實(shí)工作情景展示和導(dǎo)游事分享，實(shí)現(xiàn)在輕松環(huán)境中認(rèn)知地陪導(dǎo)游員的內(nèi)涵、工作特點(diǎn)、應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)程序。項(xiàng)目二:以充足的案例展示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)導(dǎo)游詞創(chuàng)作內(nèi)涵的理解;總結(jié)了書面導(dǎo)游詞的創(chuàng)作要領(lǐng);在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，使學(xué)生具備積累相關(guān)

旅游接待業(yè)

本書為2021年度四川省科技計(jì)劃軟科學(xué)項(xiàng)目全域旅游視域下旅游產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究以成都平原經(jīng)濟(jì)區(qū)為例（項(xiàng)目編號(hào)：2021JDR0228）成果。本書以共生理論為核心理論，首先系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于全域旅游和旅游產(chǎn)業(yè)融合的研究進(jìn)展，其次對(duì)相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)進(jìn)行詳細(xì)闡釋，接著構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以四川省成都平原經(jīng)濟(jì)區(qū)為例，對(duì)其旅游

全書共分基礎(chǔ)篇、實(shí)踐篇、拓展篇、和案例篇。基礎(chǔ)篇回答的問題是是什么，闡述了什么是研學(xué)旅行？什么是課程？什么是研學(xué)旅行課程等基礎(chǔ)問題。實(shí)踐篇解決的問題是怎么做，關(guān)注的是研學(xué)旅行課程開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)三項(xiàng)核心任務(wù)。拓展篇是對(duì)研學(xué)旅行課程領(lǐng)域任務(wù)的拓展，回答怎么做到更好的問題，縱向提升到課程管理層次，橫向延伸到線路設(shè)計(jì)領(lǐng)域。*

旅游文化作為文化現(xiàn)象之一，具有其特殊的內(nèi)涵和邏輯，本書注重旅游文化系統(tǒng)的研究，關(guān)注旅游文化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，對(duì)旅游文化的發(fā)展形成和其特征形態(tài)進(jìn)行綜合性的分析�，F(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)展決定了旅游學(xué)科的實(shí)踐性，因此，本書在編寫過程中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。全書共有6章，內(nèi)容涵蓋旅游文化系統(tǒng)﹑旅游文化研究、中國(guó)旅游文化的歷史演進(jìn)﹑旅游時(shí)間與

全國(guó)導(dǎo)游資格考試統(tǒng)編教材--導(dǎo)游服務(wù)能力：內(nèi)蒙古導(dǎo)游現(xiàn)場(chǎng)考試實(shí)務(wù)

本書為中國(guó)旅游協(xié)會(huì)旅游教育分會(huì)組織編寫的1X旅行策劃職業(yè)技能等級(jí)證書配套教材（初級(jí)），是新形態(tài)一體化教材。本書內(nèi)容依據(jù)教育部批準(zhǔn)的《旅行策劃職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫，采用模塊化的編寫思路，內(nèi)容包括旅游線路產(chǎn)品策劃創(chuàng)意、旅游線路產(chǎn)品資源采購(gòu)、旅游線路產(chǎn)品行程規(guī)劃、旅游線路產(chǎn)品定價(jià)4個(gè)模塊共12個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)教學(xué)單元即