疫情席卷全球，國內(nèi)經(jīng)濟環(huán)境動蕩但趨勢向好；政府堅持推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，大力扶植經(jīng)濟新業(yè)態(tài)；穩(wěn)定把控需求側(cè)管理，接軌國際增長出口貿(mào)易。就行業(yè)發(fā)展狀況來看，因疫情下出入境旅游停擺，國內(nèi)旅游休閑市場構(gòu)成調(diào)整；旅游生態(tài)圈持續(xù)擴大，全域旅游、文旅融合、夜間旅游三翼齊飛，旅游休閑供給側(cè)百花齊放；零接觸服務(wù)應(yīng)運而生，數(shù)字經(jīng)濟成長壯

本書全面回顧“十三五”文化和旅游發(fā)展成績,總結(jié)2020年旅游業(yè)發(fā)展情況,并以旅游抽樣調(diào)查一手資料和大數(shù)據(jù)平臺監(jiān)測數(shù)據(jù)為依托,深入分析全省旅游市場新特征、全省游客滿意度情況、旅游企業(yè)復蘇情況等,較為翔實的反映出江西旅游的優(yōu)勢與短板。同時,持續(xù)加大對旅游市場投融資、城市旅游等新興業(yè)態(tài)的研究,以期為旅游決策者、旅游投資者提供

本書從我國旅游業(yè)發(fā)展和專業(yè)教學的實際出發(fā)，結(jié)合旅游服務(wù)心理學的最新理論成果，簡明、通俗地介紹了旅游服務(wù)心理學概說，旅游者的感知特性，旅游服務(wù)心理素質(zhì)、旅游者的情緒、需要及旅游動機，不同階段的旅游服務(wù)心理，溝通與投訴處理等內(nèi)容。每個項目都設(shè)有項目情境和項目導航，并在每個任務(wù)結(jié)合項目情境設(shè)置任務(wù)分解，激發(fā)學生的學習興趣；在

該書稿為全國導游資格證考試主干課程《導游文化基礎(chǔ)知識》的要點匯編，簡潔明了，易于考證內(nèi)容識記，而且每個專題前設(shè)置的學習目標緊扣國家文化和旅游部頒布的考試大綱，使學生學有方向，事半功倍。該書稿對于參加全國導游資格證考試的人群幫助很大，具有較廣的受眾面。創(chuàng)新點、特點：1.本書為全國導游資格證考試主干課程《導游文化基礎(chǔ)知識》

本書系國家社會科學基金后期資助項目的重要研究成果,期望從理論上豐富和拓展我國地區(qū)營銷、體驗營銷、遺產(chǎn)旅游管理理論的內(nèi)容及邊界,推進文化遺產(chǎn)類旅游資源開發(fā)的“適度性評價”這一理論問題的研究;同時從實踐上為我國各地遺產(chǎn)類旅游資源的保護性開發(fā),特別是國內(nèi)歷史街區(qū)“文旅融合”的開發(fā)決策提供參考,以避免急功近利的過度開發(fā),促進我

本書是重慶第二師范學院旅游與服務(wù)管理學院蔣述東教授領(lǐng)銜編寫的一部專述重慶歷史文化旅游的學習材料。本書主要面對高校旅游專業(yè)學生的學習需求，同時兼顧旅游行業(yè)在職人員進修和自學需要，以及對重慶歷史文化感興趣的普通民眾拓展知識的需要。本書以歷史時代為序列，講述了從先秦時代到當代重慶的政治、經(jīng)濟、文化狀況，以多重視野、多重角度的

《中華人民共和國十四五旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》站在百年未有之大變局的歷史高度，概況總結(jié)了十三五時期旅游業(yè)發(fā)展的歷史成就和發(fā)展經(jīng)驗，科學研判了大眾旅游進入全面發(fā)展階段所面臨的形勢和挑戰(zhàn)，擘畫了十四五旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新藍圖。

生態(tài)旅游是生態(tài)文明建設(shè)的有效載體和重要抓手，是推進生態(tài)文明和美麗中國建設(shè)成果轉(zhuǎn)化、助力人民享受生態(tài)文明福利的重要途徑，是展示生態(tài)文明和美麗中國建設(shè)成就的重要窗口，是開展生命文明教育和提高國民生態(tài)素質(zhì)的重要課堂，是生態(tài)經(jīng)濟和經(jīng)濟生態(tài)化發(fā)展的金鑰匙、催化劑和重要消費引擎，是傳承我國傳統(tǒng)生態(tài)文明智慧和生產(chǎn)生活方式的重要載體，

本書圍繞“旅游新發(fā)展格局”這一主題，來自不同領(lǐng)域的專家從不同角度對2021-2022年中國旅游發(fā)展進行了透視和前瞻，具體涉及三個方面：一是在新的發(fā)展背景下，如何以新發(fā)展理念構(gòu)建旅游新發(fā)展格局，如何推進旅游業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型，如何把握科技革命的契機，如何通過新的營銷方式在逆境中探尋發(fā)展等。二是在新的發(fā)展格局下，京張地區(qū)、粵港

本教材圍繞旅游企業(yè)人才需求和職業(yè)崗位能力要求，校企合作設(shè)計教材內(nèi)容框架，共包括兩大模塊、9個項目、27個任務(wù)。每個項目都包括項目綜述、知識圖譜、學習內(nèi)容、學習目標、導入案例、項目任務(wù)、思政案例、項目小結(jié)和項目練習環(huán)節(jié)，每個任務(wù)都按照任務(wù)要求 、任務(wù)實施、任務(wù)學習、任務(wù)檢測和任務(wù)考核的順序安排，并有配套的自主學習任務(wù)書