本書以孩子感興趣的醫(yī)學(xué)故事為切入點,向孩子們普及了基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)知識,使孩子們對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和門類有大致的了解。人類為什么這么聰明?我們的大腦是如何指揮身體的?大腦出問題我們會患什么樣的疾病?

本書介紹了如何對臨床常規(guī)肺功能報告進行準確解讀和精確判斷。內(nèi)容包括:正常肺功能、限制性通氣功能障礙、阻塞性通氣功能障礙、混合型通氣功能障礙、小氣道功能障礙、特殊類型肺功能。每項內(nèi)容均結(jié)合復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院肺功能室的典型案例進行深入分析,內(nèi)容實用,可操作性強。本書可進一步推動肺功能檢查操作與報告解讀的規(guī)范化,提高肺功能

本書是高等職業(yè)學(xué)校“十四五”規(guī)劃護理專業(yè)群新形態(tài)一體化教材之一，共分十二章，主要包括緒論、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、腎的排泄功能、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖等內(nèi)容。本書力求體現(xiàn)充分體現(xiàn)教育部提出的“五性”、“四性”的教學(xué)要求和“必需、夠用”的特點，加強人文素質(zhì)、臨床實踐能力

肺的功能就是維持呼吸。遠非如此！肺是一個名副其實的超級器官，不僅承擔(dān)了維持人體氧氣交換的功能，還是調(diào)節(jié)自律神經(jīng)、提升全身免疫力的關(guān)鍵臟器。 本書中，日本自律神經(jīng)研究第一人小林弘幸醫(yī)生基于多年臨床經(jīng)驗，解釋了新冠病情中出現(xiàn)的多種肺部癥狀的機理，闡釋了肺與心臟、大腦、血管和自律神經(jīng)的關(guān)聯(lián)。同時，結(jié)合多年來對于呼吸系統(tǒng)、心血

雖然本書不是一本實用的健康指南，但是它會滿足你對消化道或迫切的或不那么迫切的好奇心。充分咀嚼食物可以降低債務(wù)嗎？如果唾液中滿是細菌，為什么動物還會舔舐傷口呢？為什么自殺式襲擊者不把炸彈藏在直腸里？為什么胃不會把自己消化掉？為什么嘎嘣脆的食物如此誘人？便秘會致命嗎？貓王是死于便秘嗎？ 瑪麗·羅琦憑著感染力十

本書旨在幫助我們了解左右腦的差異是如何塑造我們的觀點、傾向和態(tài)度的，即解讀人類大腦功能的偏側(cè)化如何影響我們的日常行為，從而方便我們利用這些信息為自己服務(wù)。本書所探索的是群體水平的“側(cè)偏好”和群體趨勢的“側(cè)效應(yīng)”，而不是針對個人的診斷或分析。為此，本書逐一呈現(xiàn)了我們身體中的側(cè)偏好，例如，我們慣用手的側(cè)偏好、擺造型拍照的側(cè)

你知道我們的大腦有多重嗎？ 關(guān)于我們的大腦你了解多少？ 宇宙和大腦的結(jié)構(gòu)有何相似之處？ 我們生活在誰的大腦里？ 學(xué)神里的大腦有什么特別的嗎？ 相親時的看對眼到底是咋回事？ 親吻時為什么要歪頭？ 腦海里的那個聲音是誰？ ....... 本書是知名腦科學(xué)專家趙思家神經(jīng)科學(xué)的科普代表作，以問題為引，輔以圖畫、打比方、舉例子，

本書是諾依曼在19551956年為西里曼講座而準備的未完成講稿，是作者對過去十幾年在計算機領(lǐng)域所做研究的一個總結(jié)性梳理。諾依曼在書中首先概述了模擬計算機和數(shù)字計算機的一些基本設(shè)計思想和理論基礎(chǔ)，然后從數(shù)學(xué)的角度，主要是邏輯和統(tǒng)計數(shù)學(xué)的角度，探討了人腦的神經(jīng)系統(tǒng)的控制和邏輯結(jié)構(gòu)，對計算機的數(shù)學(xué)運算和人腦思維的過程進行了比

腦對我們?nèi)祟悂碚f實在太過重要，小到我們每一個人類個體的喜怒哀樂，大到整個人類社會的構(gòu)建，都是由我們的大腦來創(chuàng)造的。本書采用通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言，將高端的腦科學(xué)、腦外科知識娓娓道來，旨在幫助青少年正確、科學(xué)地認識大腦，激發(fā)大腦自我認知和自我調(diào)節(jié)能力。通過解讀大腦的進化史、大腦與學(xué)習(xí)的關(guān)系、青少年腦健康、腦機接口等人工

本教材圍繞培養(yǎng)目標，兼顧學(xué)生特點，內(nèi)容以“必需、夠用”為度，突出實踐性和應(yīng)用性。主要內(nèi)容包括緒論、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成與排出、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌、生殖和實驗指導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生的高尚醫(yī)德、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟迪思維，結(jié)合教材內(nèi)容編入醫(yī)者仁心、鏈接、案例等