趙匡胤為什么不把皇位傳給自己的兒子？ 梁山好漢為什么要起義？ 岳飛到底是被誰迫害了？ 從北宋到南宋，宋朝都與哪些國家對峙過？ ………… 宋史篇以時間為線索，講述了大宋王朝的崛起與衰亡。通過六十二個故事，近百幅插圖生動講述了從陳橋兵變到南宋滅亡三百余年的歷史，記錄了岳飛、王安石等時代英雄的光輝事跡，再現(xiàn)了亂世風(fēng)

本教材以生動的事例和材料對中國文化最具特色的內(nèi)容進行了深入淺出的介紹，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟中國文化的精髓，學(xué)會相應(yīng)的英語表達，以便向世界展示中國的多彩文化和中國人的心靈世界。全書單元主題積極向上，內(nèi)容編排兼具時效性和科學(xué)性，既有助于提升中國學(xué)生使用英語傳播中國文化的能力，也有助于漢語達不到高級水平的留學(xué)生順利掌握中國文化知識。

在古籍異文中，除用字差異、翻譯原句和語法句式變化，還有使用具有同義關(guān)系的詞替換原詞的語言現(xiàn)象。本研究以《史記》引今文《尚書》所對應(yīng)的異文篇目為文本研究范圍，從中篩選出84組具有同義關(guān)系的替換詞，利用CCL語料庫，采用共時和歷時相結(jié)合的研究視角，以詞匯系統(tǒng)性視域探討相關(guān)語言規(guī)律問題，對每組替換詞的詞義差異和發(fā)展演變進行了

“義”作為中國文化關(guān)鍵詞之一，在甲骨文、金文以來的傳世典籍與出土簡帛文獻中蘊蓄深厚的文化淵源；在悠久的歷史事件、人物故事、民間傳說、文學(xué)作品中體現(xiàn)豐富獨特的涵意；在與“仁”、“禮”、“信”、“利”、“心”等關(guān)鍵詞的比較中表現(xiàn)其性質(zhì)特點；故具有廣泛性、多意性、兼通性、正當(dāng)性和肯定性價值；“義”為群善之蕝、崇德之美、厲性之

《古代文化常識趣讀》用奇趣橫生的語言，搭配精心繪制的插圖，提供關(guān)于古代文化常識中最好玩兒、最真實的解答。系列共包括4冊，從飲食、娛樂、服飾、居家生活等最普通的生活需求出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代日常生活體驗，讓讀者們穿越時空，看懂中華文明。

本書闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能；科學(xué)闡釋了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、特征、本質(zhì)以及現(xiàn)實意義，探求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的契合關(guān)系，分析中國傳統(tǒng)文化融入高校思政課社會主義核心價值觀教育面臨的機遇挑戰(zhàn)與時代價值；對中國傳統(tǒng)文化融入高校思政課社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)狀進行深入剖析，依據(jù)一定的原則、關(guān)系、

本書為“中國古代經(jīng)典”系列圖書之一。作者以時間為經(jīng)，以事件和人物為緯，擷取了五千年歷史進程中具有代表性的歷史事件、人物、文化及神話傳說等，將中華上下五千年的歷史文化展現(xiàn)在讀者面前。本書用通俗易懂的語言，圖文并茂地講述了《盤古開天辟地》《女媧補天》《臥薪嘗膽》《秦滅六國》《司馬遷和<史記>》《三顧茅廬》《元世

本書首先梳理了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史沿革和傳承脈絡(luò)，分析了其在不同歷史時期的演變與發(fā)展，揭示了其深厚的文化底蘊和生命力，同時解讀了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價值觀念，探討了這些觀念在現(xiàn)代社會中的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值；并分別討論了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在德育教育中的應(yīng)用、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在智育教育中的融合創(chuàng)新、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在美育

本書是雷海宗的代表作，也是他的成名作。本書重點剖析了兩千年來中國兵員的組成、兵制和兵文化，同時探討了中國古代中央與地方的關(guān)系、文官與武官的關(guān)系、士大夫與流氓的關(guān)系、家族制度與國家架構(gòu)的關(guān)系、皇族血統(tǒng)退化與中國國力盛衰的關(guān)系、中國歷史的分期問題等，由此引申

本書是一部經(jīng)典著作。作者站在維護中華傳統(tǒng)文化的立場上，引證大量史料，從史原、史權(quán)、史統(tǒng)、史聯(lián)、史德、史識、史義、史例、史術(shù)、史化十個方面對中國史學(xué)傳統(tǒng)做了全面回顧，闡述了作者眼中的中國史學(xué)精義所在和基本特征。同時也對如何看待西方的史學(xué)理論和研究方法提出了