本書主要基于新一輪技術革命和產業(yè)變革的社會背景，以及“數(shù)字中國”“健康中國”和“體育強國”建設的政策背景，從體育數(shù)字化轉型發(fā)展的理論焦點出發(fā)，探索群眾體育數(shù)字化、競技體育數(shù)字化、學校體育數(shù)字化、體育產業(yè)數(shù)字化轉型發(fā)展的趨勢，精選數(shù)字體育促進全民健身、數(shù)字體育服務競技體育發(fā)展、數(shù)字體育融入學校體育教學、數(shù)字體育繁榮體育產

本書首先對運動與健康科學的概念、范疇、與體育學的關系、學科戰(zhàn)略地位、學科發(fā)展規(guī)律和特點、學科研究現(xiàn)狀與教學現(xiàn)狀等進行詳細闡述，同時對未來3-5年本學科領域的發(fā)展趨勢進行預測與展望。在此基礎之上，將對運動與健康科學各個方向，包括醫(yī)學方向、公共衛(wèi)生方向、腦科學方向、工學方向等，進行前沿研究分析。具體包括對2020-2023

感覺運動同步指個體動作在時間上對外界可預測的事件、節(jié)奏的協(xié)調，是影響動作行為、完成節(jié)律性動作及優(yōu)化運動技能表現(xiàn)的重要認知能力，也是與他人建立更為復雜、靈活的社會互動的基礎。書稿以從事周期性項目的運動員的感覺同步能力和腦間同步機制為主要研究對象，總共分為“周期性項目運動員的感覺運動同步能力特征行為學實驗研究”“周期性項目

本書對運動人體科學進行了全面概述，詳細闡述了運動人體的組成、功能活動及運動系統(tǒng)。對運動人體的各項身體素質如力量、速度、耐力、柔韌性、靈敏性及平衡性進行了系統(tǒng)研究，為體能訓練提供理論依據(jù)。同時，還介紹了人體運動動作的測量與分析方法，探討了運動協(xié)調性的評價體系。在體育訓練方面，本書分析了運動按摩、運動損傷的預防等內容，對運

本研究選取美洲的美國、加拿大，歐洲的德國、英國、法國、意大利，亞太地區(qū)的澳大利亞、日本等8國作為樣本，并對8國學校體育的產生與發(fā)展，學校體育的結構、功能與目標，體育教學，體育課程，體育教師，學校課外體育，學校體育管理及各個國家學校體育相關特色進行了梳理總結，以期為我國學校體育發(fā)展提供借鑒。受政治、經(jīng)濟、社會、文化等因素

本書屬于體育教學方面的著作，本書基于體育與體育文化相關的內容，對體育運動與體質健康促進理論、體育教學的理論體系與理念、體育教學的科學發(fā)展與有效實施進行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了體育運動教學的體能素質訓練、專項體育運動的技能教學。本書涵蓋全面，在寫作中始終體現(xiàn)以知識為基礎、以問題為導向、以運用為目的的原則，闡釋深入，

在教育強國戰(zhàn)略的引領下，我國教師隊伍走向了高質量發(fā)展之路，但就卓越體育教師培養(yǎng)來說，還存在著卓越概念內涵模糊、卓越培養(yǎng)創(chuàng)新不足、卓越質量難以保障等問題。為實現(xiàn)國家打造“創(chuàng)新型人才”的戰(zhàn)略目標，必然需要構建以創(chuàng)造力為核心的卓越體育教師培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮學校體育以體育人的獨特價值，為社會主義教育事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的建設者和接

本書為福建省教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題“基于具身認知理論的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究”的研究成果。書稿基于具身認知理論，通過理論研究和實踐探索，為體育教學提供一種新的視角和方法，培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)。本書共分為八章，第一章具身體育的提出；第二章具身體育的基礎理論及思想體系；第三章具身體育教學的目標；第四章具身體

《21天練出好體態(tài)》是一本專為那些希望通過瑜伽和解剖學的結合，以適宜的訓練方式改善體態(tài)的人們而設計的指南。這本書將幫助你在短短的21天內，通過一系列的指導和練習，掌握如何有效地改善你的體態(tài)的方法。本書包含了瑜伽和解剖學的基本知識，幫助你理解你的身體是如何運作的，以及哪些肌肉群在塑造你的體態(tài)中起著關鍵的作用。通過詳細的場

深入學習黨的二十大精神，深刻領悟兩個確立的決定性意義，增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護，全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進教材。解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。將社會主義先進文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生命安全與健康觀等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。結合目前高