系統(tǒng)規(guī)劃與管理師考試是全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）考試中新增的專業(yè)，通過系統(tǒng)規(guī)劃與管理師考試，可獲得高級工程師資格。 與普通的軟考教材相比，本書在保證了知識的系統(tǒng)性與完整性的基礎上，在易學性、學習有效性方面進行了大幅度的改進與提高。全書在全面分析軟考知識點的基礎之上，對整個學習架構進行了科學重構，可以極大的

近幾年來，新媒體轉(zhuǎn)型幾乎成為國際新聞行業(yè)熱度最高而又最讓人焦慮的話題。在新聞史上或許還從來沒有過這樣一個悲愴與亢奮相互交織的時代。在統(tǒng)計數(shù)據(jù)上，經(jīng)營業(yè)績的持續(xù)下滑預示著傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)模式的窮途末路。這一點幾乎是所有專業(yè)市場報告的共識。新聞人才的流失是衰退的

進入二十一世紀以來，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，自媒體的悄然登場深度影響著我們的日常生活。中國社會中自媒體通訊方式的普及以及隨之而有的一種文化書寫的新形式微信民族志的出現(xiàn)使原有文化秩序中時空意義發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時，也在重新塑造著以研究異文化為己任的人類學學科自身的成長、轉(zhuǎn)型與發(fā)展。在此種情境之下，由中國人民大學人類學研究所、中國人

本書在吸收國內(nèi)外傳媒經(jīng)濟學已有研究成果的基礎上，運用經(jīng)濟學和管理學研究視角，從理論層面對傳媒經(jīng)濟學領域的主要問題進行研究，并就新媒體對傳媒行業(yè)帶來的沖擊和挑戰(zhàn)做出理論回應。本書適合新聞傳播類專業(yè)本科生和研究生學習和閱讀，也適合對傳媒經(jīng)濟領域感興趣的業(yè)界人士和其他讀者。

傳播的本質(zhì)在于主體間基于意義共享的話語交往，其過程涉及主體、主體間意義的建構與共享。《傳播：主體間意義建構與共享》從人類話語傳播視域考察主體、主體間意義建構的心理、文化內(nèi)容，提煉主體（間）意義建構的結構性要素。剖析相關歷史節(jié)點的話語傳播個案，以及不同地域文明族群的話語特征，結合相關意義、符號理論揭示個體、群體心理機制、

《天津近代教育制度史》采用歷史研究法，以天津近代的教會教育、學前教育、義務教育、普通中學教育、高等教育、留學教育、師范教育、職業(yè)教育、社會教育為研究對象，對其發(fā)展進行歷史分期，歸納、概括每個時期的特點，深入剖析各類學校的行政管理機構、經(jīng)費來源及使用、課程設置、教學內(nèi)容、師資與學生管理，力圖較為全面地爬梳和展現(xiàn)天津近代教

《通用信息技術基礎》圖文并茂、條理清晰、實例豐富、內(nèi)容實用，涵蓋了信息技術領域及等級考試的全部內(nèi)容，并根據(jù)實踐工作需要對前沿理論知識及實踐操作能力的培養(yǎng)作了補充。 《通用信息技術基礎》共分為九章、兩大篇。第一篇為信息技術導論，主要介紹了計算機技術、計算機網(wǎng)絡、大數(shù)據(jù)云存儲、電子技術、通信技術、物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展歷程和主

網(wǎng)絡世界中的人際交往在當下已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ�活的重要組成部分，網(wǎng)絡人際關系也成為現(xiàn)實人際關系的重要補充。但通過網(wǎng)絡人際傳播進行的交往帶給人們的是與線下交往完全不同的體驗，人與人之間相互了解的途徑和方式更是與線下迥然不同。本書通過對不同網(wǎng)絡傳播平臺使用者進行在線訪談的質(zhì)性研究和基于網(wǎng)絡聊天模擬的控制實驗研究對網(wǎng)絡人際傳播

傳播學作為一門學科，已經(jīng)在人際傳播、大眾傳播、組織傳播和教學傳播的各個方面催生出了數(shù)量巨大的量表�！秱鞑パ芯苛勘恚á颍�》從分布在令人眼花繚亂的各種期刊、專著、論文和研究報告中，挑選出了這些領域中成熟的、相較具有高信度和高效度的量表，為從事計量傳播研究的學者測量理論模型中的某些傳播變量提供了豐富的參考。本書對使用社會科學

《傳媒新人手冊》內(nèi)容簡介：本書通過出版、廣播、電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)、手機媒體行業(yè)的新生代在職場中摸爬滾打的鮮活小故事，分享在傳媒行業(yè)從業(yè)的快樂與辛酸，提煉出傳媒行業(yè)從業(yè)者的基本工作素養(yǎng)、工作能力、工作技巧，幫助傳媒新人快速、高效地了解這個行業(yè)，邁出在傳媒行業(yè)的*步。