本書(shū)稿選擇以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的媒介美育為研究對(duì)象，以馬克思人學(xué)思想為哲學(xué)基礎(chǔ)，以“人的全面發(fā)展”為最高目的，將研究問(wèn)題鎖定在探討“超越保護(hù)主義范式”的媒介美育理念內(nèi)涵與實(shí)踐路徑。書(shū)稿通過(guò)與“保護(hù)主義范式”的理念內(nèi)涵對(duì)比，以及分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代媒介環(huán)境生成的內(nèi)外邏輯機(jī)制變遷，闡明“超越保護(hù)主義范式”的存在必然性與合理性；進(jìn)而結(jié)合互

本書(shū)著眼于倫理學(xué)在21世紀(jì)信息社會(huì)的各種媒介中的應(yīng)用，通過(guò)文本、案例、圖表來(lái)向讀者展示如何更好地、更合乎倫理地完成工作。作者匯編了大量*的關(guān)于媒介倫理的案例，將討論鎖定在媒介及從業(yè)者面臨的倫理難題上，又將討論推向問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，并將適當(dāng)?shù)睦碚撘�入決策過(guò)程，通過(guò)精心設(shè)置的思考題設(shè)法使學(xué)生能夠自主進(jìn)行倫理判斷。本書(shū)既可以用作媒

《信息的哲學(xué)研究》將信息作為哲學(xué)研究的對(duì)象，分別從分析哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)、技術(shù)哲學(xué)、文化哲學(xué)和人本哲學(xué)的維度上對(duì)其加以多側(cè)面的探討，以此揭示信息的豐富哲學(xué)內(nèi)涵和價(jià)值意義。全書(shū)的最后落腳于信息哲學(xué)的地位問(wèn)題，主張將信息哲學(xué)作為一種部門(mén)哲學(xué)意義上的“關(guān)于信息的哲學(xué)”（philosophyofinformation）來(lái)理解，而不

《信息系統(tǒng)導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)教程》在實(shí)驗(yàn)安排上以管理信息系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)為主；既有獨(dú)立試驗(yàn)，又有集成實(shí)驗(yàn)，與其他課程實(shí)驗(yàn)相呼應(yīng)和銜接；既有英文實(shí)驗(yàn)、又有中文實(shí)驗(yàn)，適合不同教學(xué)目的和對(duì)象的需要；有實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容，指導(dǎo)細(xì)致；同時(shí)配備實(shí)驗(yàn)報(bào)告。本實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容上的實(shí)踐性，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)

本書(shū)是新媒體教育與行業(yè)透視叢書(shū)之一。本書(shū)側(cè)重于向讀者勾勒出自媒體行業(yè)的全貌，突出基礎(chǔ)理論知識(shí)和基礎(chǔ)實(shí)踐技能的“雙基”作用，幫助讀者快速進(jìn)入這一新興領(lǐng)域。全書(shū)共分為上、中、下三篇，上篇為自媒體傳播行業(yè)生態(tài)，中篇為自媒體產(chǎn)業(yè)形態(tài)與傳播規(guī)律，下篇為媒介素養(yǎng)與教育養(yǎng)成，共八章。

《不確定信息表示與融合技術(shù)》介紹不確定信息表示與融合的基本理論與若干技術(shù)，主要內(nèi)容包括緒論、模糊集理論基礎(chǔ)、直覺(jué)模糊集理論基礎(chǔ)、證據(jù)理論、基于直覺(jué)模糊集的不確定信息描述、沖突證據(jù)的加權(quán)平均組合方法、基于可靠性評(píng)估的證據(jù)組合方法、區(qū)間不確定信息融合方法、時(shí)域不確定信息融合方法。整體內(nèi)容力求系統(tǒng)性和實(shí)用性，部分內(nèi)容體現(xiàn)了當(dāng)

人類(lèi)是一個(gè)群居體，從生命誕生以來(lái)，人類(lèi)的生活就離不開(kāi)信息的交流，從語(yǔ)言、文字到造紙術(shù)、印刷術(shù)，到電報(bào)、電話，一直到區(qū)塊鏈、人工智能等新一代信息技術(shù)，人類(lèi)的信息技不斷變革。2015年5月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)制造2025》，部署全面推進(jìn)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全重大需求，選擇十大優(yōu)勢(shì)和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)作為突破點(diǎn)，新

隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步、各種科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們已經(jīng)入多種媒體融合發(fā)展的融媒體時(shí)代。在融媒體時(shí)代，傳媒教育行業(yè)被賦予了前所未有的責(zé)任和重?fù)?dān)，同時(shí)也遇到了空前的挑戰(zhàn)。各種新媒體已經(jīng)滲透進(jìn)社會(huì)生活的方方面面，傳統(tǒng)的傳媒教育必須適應(yīng)新形勢(shì)下的各種情況以做出改變。只有將新媒體與傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式相結(jié)合，學(xué)習(xí)并掌握新的思考方法和新的

將特定的研究對(duì)象與政治、社會(huì)，乃至于個(gè)人建立其關(guān)聯(lián)分析。而對(duì)傳播媒介的研究同樣需要如此。就具體研究議題而言，本書(shū)著重圍繞傳播媒介有關(guān)的幾個(gè)重要方面展開(kāi)分析，具體涉及媒介技術(shù)、媒介生產(chǎn)、媒介話語(yǔ)以及媒介行動(dòng)。但本研究與基于傳播本體意義上的分析不同，而是將這些重要方面與政治、資本、社會(huì)，乃至于個(gè)人建立起關(guān)聯(lián)分析。顯然，這一

新媒體與社會(huì)變革