收錄8位當(dāng)代中國(guó)音樂(lè)評(píng)論家近年來(lái)發(fā)表于三聯(lián)《愛(ài)樂(lè)》雜志、《看電影》和諸多文學(xué)雜志網(wǎng)站等的愛(ài)樂(lè)聆聽(tīng)文字和古典音樂(lè)隨筆，交織著經(jīng)典細(xì)讀與歐洲音樂(lè)之都的旅行，更有著對(duì)于84年代音樂(lè)狂熱的深情回眸，拉近了我們和西方音樂(lè)歷史的聯(lián)系，呈獻(xiàn)給讀者以心靈史的閱讀體驗(yàn)，感情奔放，生機(jī)盎然。

《音樂(lè)鑒賞》是一本國(guó)民音樂(lè)文化素質(zhì)普及教育教材。共分3篇。理論篇分兩個(gè)部分講述如何欣賞音樂(lè)及中外音樂(lè)發(fā)展，用淺顯流暢的語(yǔ)言介紹音樂(lè)欣賞必需的基礎(chǔ)知識(shí)，奠定音樂(lè)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)聽(tīng)辨能力和審美情趣，了解中西方音樂(lè)發(fā)展線索和歷程。賞析篇分樂(lè)曲、樂(lè)器、音樂(lè)家3部分。樂(lè)曲部分按聲樂(lè)、器樂(lè)、戲劇及影視歌曲類(lèi)別，精選了中外388

民族主義普遍發(fā)生于19世紀(jì)，它作為一種歷史現(xiàn)象，既是政治力量與政治運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)為對(duì)民族建國(guó)的追求；也是文化意識(shí)層面的思想與觀念，一種凝聚民族成員與促進(jìn)民族發(fā)展的力量，表現(xiàn)為民族成員對(duì)民族及其文化歷史的認(rèn)同感和歸屬感，而音樂(lè)中的民族主義更多是一種態(tài)度，一種觀察事物的角度。19世紀(jì)上半葉的德意志民族主義具有自身的特性，由于德

《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)教材：中國(guó)民族民間音樂(lè)教程》為浙江省級(jí)精品課程教材，并于2005年被評(píng)為浙江省重點(diǎn)教材，由杭州師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院組織編寫(xiě)。本書(shū)是一本為師范院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)的教材，旨在向他們和廣大音樂(lè)愛(ài)好者系統(tǒng)地介紹我國(guó)民族民間音樂(lè)的優(yōu)秀遺產(chǎn)。本書(shū)能促使學(xué)生掌握我國(guó)民族民間音樂(lè)的感性材料和基本知識(shí)。為了

蕭梅主編的《大音(第8卷)》是上海音樂(lè)學(xué)院中國(guó)儀式音樂(lè)研究中的系列圖書(shū)《大音》的第八卷。本書(shū)是關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)儀式音樂(lè)的研究論叢，全書(shū)分為學(xué)術(shù)文萃、田野檔案、講座紀(jì)要、述評(píng)、譯文五大部分，共包含儀式音樂(lè)研究領(lǐng)域的中外著名專(zhuān)家學(xué)者的文章11篇。該書(shū)的出版旨在推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)儀式音樂(lè)在學(xué)術(shù)研究、社會(huì)實(shí)踐及傳播上的發(fā)展，也是為在讀博

李玫主編的《中國(guó)音樂(lè)年鑒(2009)(精)》是關(guān)于中國(guó)音樂(lè)各方面的年度總結(jié)與研究。全書(shū)分為綜述和資料匯編兩大部分。綜述又分為：學(xué)術(shù)研究、專(zhuān)題研究、創(chuàng)作及有關(guān)評(píng)論、特別報(bào)道四個(gè)板塊；資料匯編分為：音樂(lè)活動(dòng)紀(jì)事、音樂(lè)比賽評(píng)獎(jiǎng)、博士論題、音樂(lè)演出活動(dòng)、音樂(lè)出版檔案五個(gè)板塊。

《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)鑒賞/全國(guó)高校公共選修課經(jīng)典系列叢書(shū)》以它獨(dú)特的斷代劃分，集中梳理了二十世紀(jì)上半葉我國(guó)總體的音樂(lè)繼承和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。并以通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行闡述，注重音樂(lè)的描繪性、情感性和寓意性，十分便于讀者由淺入深地進(jìn)入音樂(lè)的宏偉大廈。

作為國(guó)民素質(zhì)教育重要組成部分的音樂(lè)教育，經(jīng)過(guò)我國(guó)數(shù)代思想家、教育家、音樂(lè)家和廣大音樂(lè)教育工作者的共同努力，到今天雖然已經(jīng)取得了歷史性的進(jìn)步，但真正意義、有益于促進(jìn)人的發(fā)展和良好社會(huì)風(fēng)氣形成的音樂(lè)教育，在我們這樣一個(gè)即將全面建成小康社會(huì)的國(guó)度里，其社會(huì)影響力仍然十分微弱，音樂(lè)教育的社會(huì)地位和在公民教育中的學(xué)科課程地位依舊

《浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃后期資助課題成果文庫(kù)：多元信仰之聲音》以浙江省金華市磐安縣深澤鄉(xiāng)仰頭村的“煉火”儀式為研究對(duì)象，從儀式中音聲切入，把音聲置于其儀式信仰生存環(huán)境中，探究音聲與儀式、信仰之間的互動(dòng)關(guān)系，以此建構(gòu)煉火儀式的“音聲民族志”。本書(shū)通過(guò)口頭敘事、民間書(shū)寫(xiě)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄三種田野文本的比較，儀式音聲聲譜的分析與闡釋

《涼山州少數(shù)民族音樂(lè)文化概論/西昌學(xué)院“質(zhì)量工程”資助出版系列教材》對(duì)涼山州少數(shù)民族人口現(xiàn)狀、地域分布、民族特征、歷史沿革、音樂(lè)分類(lèi)、文化特征等進(jìn)行了較為詳細(xì)地闡述。全書(shū)共分八章，依序?yàn)橐妥�、藏族、納西族、苗族、傈僳族、回族以及摩梭人。全書(shū)除了對(duì)涼山州少數(shù)民族音樂(lè)文化中最具代表性的民間歌曲、民間器樂(lè)、民間歌舞、民間說(shuō)唱