書稿以建設(shè)校園大腦的全景實(shí)踐為基礎(chǔ)，系統(tǒng)闡述了校園大腦整體智治理論、技術(shù)體系架構(gòu)、高校數(shù)字化改革總體框架及重點(diǎn)任務(wù)等創(chuàng)新實(shí)踐，并擇取在數(shù)智治理空間、學(xué)生培養(yǎng)空間、教師發(fā)展空間、科研創(chuàng)新空間和智慧校園空間等五大場景空間逐步生長出來的若干數(shù)字化應(yīng)用場景作為案例，力圖通過一些通用的技術(shù)與治理方式，為其他高校提供參考樣本，以支

本書一方面闡釋了新時(shí)代高校思想政治教育的發(fā)生本源、理論本質(zhì)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、互動關(guān)系；另一方面講述了高校學(xué)生管理的機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)、模式分析，深入探討了新時(shí)代高校思想政治教育與高校學(xué)生管理的協(xié)同發(fā)展做出有利的路徑分析。

這是一本學(xué)術(shù)著作，本書深入研究了高校教育教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新理念與實(shí)踐方法，旨在推動高等教育的發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。本書首先系統(tǒng)總結(jié)了高校教育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)，深入分析了人才培養(yǎng)的需求和趨勢。其次，通過對國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒和總結(jié)，提出了一系列創(chuàng)新的教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)路徑，包括問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、跨學(xué)科教學(xué)、實(shí)踐

本書闡述了應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的戰(zhàn)略意蘊(yùn)和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，系統(tǒng)梳理了其發(fā)展脈絡(luò)、理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能�；�于問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)研了浙江省應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宏觀、中觀和微觀生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)狀和困境，由此揭示系統(tǒng)在要素互動機(jī)理、組織架構(gòu)和功能運(yùn)行等方面的優(yōu)勢和不足，借鑒比較國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的以色列高校案例，

本書在介紹高校思想政治教育相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，著重分析了當(dāng)前高校思想政治教育的教學(xué)熱點(diǎn)，包括“中國夢”教育、社會主義核心價(jià)值觀教育和理想信念教育等；接著通過對高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容、教育環(huán)境、教育載體、教育機(jī)制、教育模式、教育方法和思政教育隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容的闡釋，構(gòu)建了高校大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新實(shí)踐路徑；最后分析了互

本書以高校輔導(dǎo)員為研究對象，以高校輔導(dǎo)員專業(yè)化為取向，緊緊圍繞高校輔導(dǎo)員的職業(yè)要求，對高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力與隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了研究，內(nèi)容包括高校輔導(dǎo)員概述、高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力概述、高校輔導(dǎo)員教育引導(dǎo)能力、高校輔導(dǎo)員心理健康教育能力、高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力的提升途徑、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)綜述、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)、高

本書以高等教育出版社出版的國家統(tǒng)編思政課教材《思想道德與法治》為依據(jù)編寫，本書每章均分為導(dǎo)航篇、理論篇和實(shí)踐篇三篇。其中，導(dǎo)航篇包括知識網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)指南兩個模塊，主要對本章內(nèi)容框架、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)思路進(jìn)行總的分析，以幫助學(xué)生對本章內(nèi)容有一個總體了解；理論篇包括要點(diǎn)解析、熱點(diǎn)解讀、案例解析和習(xí)題演練四個模塊，分別

隨著國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)及高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。黨中央、國務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作。習(xí)近平總書記多次對做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作做出重要指示批示。因此，大學(xué)生在入學(xué)初期做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)前了解就業(yè)形勢、掌握求職技巧是非常必要的。本書有利于引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上樹立正確

師范類專業(yè)認(rèn)證堅(jiān)持“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的認(rèn)證理念，是推動高校師范類專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的有力抓手。本書旨在深入探討高校師范類專業(yè)認(rèn)證中的質(zhì)量保障體系建設(shè)研究。介紹了校院兩級教學(xué)質(zhì)量保障體系的架構(gòu)與運(yùn)行，并以英語專業(yè)師范認(rèn)證為例，從內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制、外部評價(jià)機(jī)制、持續(xù)改進(jìn)機(jī)制等方面詳細(xì)闡述了高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)

本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識入手，在創(chuàng)業(yè)模式、識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范等關(guān)鍵層面一一展開，從創(chuàng)業(yè)企業(yè)的視角進(jìn)一步深化教學(xué)知識，通過案例講學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助讀者更有效地把握創(chuàng)業(yè)規(guī)律。