本書選擇了近兩年的一些一線中學(xué)教師或本人指導(dǎo)研究生執(zhí)教的課例，課例包含單篇教學(xué)課例（詩歌、散文、小說）、群文閱讀課例、整本書閱讀課例、單元教學(xué)課例、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課例，運(yùn)用核心素養(yǎng)理念及語文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容要求，具體分析這些課例是如何確定課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中有沒有以及如何引起和帶動(dòng)學(xué)生的“學(xué)”，如何有效落實(shí)

本書根據(jù)教育部、中央軍委國防動(dòng)員部《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》(教體藝〔2019〕1號(hào))的要求編寫而成。本書在形式上采用專題式，每個(gè)專題又分為若干講，便于授課的軍事教師根據(jù)需要選擇講授內(nèi)容和備課；在內(nèi)容上，根據(jù)國內(nèi)外最新形勢(shì)進(jìn)行編排，在保證規(guī)范性、權(quán)威性、實(shí)用性的基礎(chǔ)上，通過百家爭鳴、銘記歷史、法律講堂、源遠(yuǎn)流長、博

本書是中學(xué)英語教學(xué)方向的書籍，主要研究核心素養(yǎng)視域下中學(xué)英語教學(xué)方法和教學(xué)模式，本書從中學(xué)英語與核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)核心素養(yǎng)視域下英語詞匯教學(xué)、核心素養(yǎng)視域下的英語閱讀教學(xué)以及核心素養(yǎng)視域下的英語有效教學(xué)策略進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)核心素養(yǎng)視域下的思維導(dǎo)圖教學(xué)模式以及核心素養(yǎng)視域下的語篇分析教學(xué)模式提出了一些建議

本書對(duì)高中語文教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究與分析。首先介紹了高中語文教學(xué)的理念、語文教師的素養(yǎng)、語文教學(xué)規(guī)劃與確定，再次基礎(chǔ)上，對(duì)高中語文教學(xué)方法的創(chuàng)新及語文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。其次通過對(duì)高中語文雙課堂教學(xué)方法、單元整合教學(xué)方法、項(xiàng)目式教學(xué)方法，以及“三步自主合作探究”教學(xué)方法的等教學(xué)方式的闡釋，論述了這些

2020年，隨著《關(guān)于深化提交改革促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》的出臺(tái)，學(xué)校體育教學(xué)工作也面臨著新的工作要求，一些教育教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行，需要積極的嘗試與探索更為高效的體育教學(xué)模式以避免各級(jí)體育教學(xué)方面的不足，為培養(yǎng)新時(shí)代教育教學(xué)要求下的體育人才提供良好的保障。本書通過文獻(xiàn)分析法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等多樣化的方法，

近年來，語文教育作為課程改革的重中之重，面臨著來自社會(huì)發(fā)展、課程改革、教材變化等方面的諸多挑戰(zhàn)。語文課程也在經(jīng)歷著系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、科學(xué)化的重構(gòu)。語文核心素養(yǎng)、統(tǒng)編教材、單元整體教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、線上教學(xué)、跨學(xué)科整合等成了語文教育的高頻詞。但語文課程致力于引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用的能力，為學(xué)生學(xué)好其他

本書屬于高中音樂教育領(lǐng)域的著作，全面研究了音樂與思政課程在中學(xué)教育中的融合現(xiàn)象。本書基于新時(shí)代中學(xué)美育工作的開展，以及素質(zhì)化與全面化發(fā)展的要求為背景，深入探討了融合的時(shí)代意義和理論基礎(chǔ),分析了增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中的直觀認(rèn)知，促進(jìn)思政課程內(nèi)容的吸收，以及形成強(qiáng)大的意志力等方面的實(shí)際效果。在明確了深度融合的原則、要求和方法后

本書第一部分對(duì)當(dāng)前小學(xué)生的減負(fù)與作業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行研究，主要開發(fā)了小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的測(cè)評(píng)工具，構(gòu)建了作業(yè)負(fù)擔(dān)測(cè)評(píng)模型，并對(duì)小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行了分析，并結(jié)合作業(yè)內(nèi)容對(duì)小學(xué)生和高中生的作業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了審視。第二部分對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究，包括豐富如何小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、探究作業(yè)設(shè)計(jì)變革應(yīng)指向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)的作業(yè)設(shè)計(jì)和以學(xué)生為中

面向青少年的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)手冊(cè)，包含《如何測(cè)量地月距離》《如何設(shè)計(jì)宇航服》《如何建立衛(wèi)星能源系統(tǒng)》，帶領(lǐng)青少年用數(shù)學(xué)思維以及工程實(shí)踐解決問題，最后完成一份研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。其中，《如何測(cè)量地月距離》以在伽利略時(shí)代如何測(cè)量地月距離為驅(qū)動(dòng)性問題，帶領(lǐng)學(xué)生回顧古希臘時(shí)代如何測(cè)量地球直徑、測(cè)量月球直徑以及在大航海時(shí)代如何利用六分儀測(cè)

本書聚焦體育與健康教育，體現(xiàn)了體育與健康教育是學(xué)校教育的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。本書系統(tǒng)地介紹了高中體育與健康課程的體能模塊，涵蓋了多個(gè)重要主題，如心肺耐力、肌肉力量、靈活性、速度與爆發(fā)力等。通過科學(xué)合理的訓(xùn)練方法和實(shí)用的練習(xí)內(nèi)容，給教師帶來體育學(xué)科教育教學(xué)的新思路，培養(yǎng)學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合