當代大學生雙創(chuàng)素質教育培養(yǎng)機制研究

本書是一部深入研究高等教育領域的專著，旨在系統(tǒng)探討高校校園文化的構建與大學生素質教育的實踐。首先，關注高校校園文化建設，探討了文化對于塑造學術氛圍、促進學科交流和培養(yǎng)學生個性的作用。通過對不同高校成功案例的剖析，提出了可行的校園文化發(fā)展策略，強調文化建設在高校發(fā)展中的戰(zhàn)略意義。其次，深入研究大學生素質教育實踐，涉及課程

本書立足于地方高校特點，收集了全校課程思政案例與實踐，將課堂教學與地方實際結合起來，展現了學校立足地方、培養(yǎng)應用型人才的辦學特點。主要包括兩大部分，一是紅色文化、傳統(tǒng)文化素材整理，結合學校所在地大別山地區(qū)紅色文化、孝文化、荊楚文化的底蘊，開展素材梳理開發(fā)，挖掘可以利用的紅色教育知識點；二是課堂設計。每篇課堂設計主要分為

TPACK(整合技術的學科教學知識)框架，是一種國內外普遍認可的用以分析信息化環(huán)境下教師教學能力結構的理論。本書立足高校智慧教學改革大背景，基于TPACK理論探尋高校教師智慧教學能力提升路徑。首先，根據智慧教學在目標取向、教學理念、教學方式、教師職責、教學技術應用、教學空間布置等方面的發(fā)展要求，對教師智慧教學能力進行界

徐悲鴻是我國近現代藝壇杰出的藝術大師和卓越的美術教育家。其畫畫技超群，常畫的奔馬、雄獅、晨雞等，給人以生機和力量；其文古樸精煉，文采斐然。 本書精選徐悲鴻論及書畫的文章，共分四輯，分別為國畫散論、域外畫談、藝術探微、序跋品題，多角度展現徐悲鴻的藝術觀念和書畫藝術風貌。其中有對繪畫藝術的深刻思考和獨特見解，有對自身繪畫

本書以恩施地區(qū)豐富的紅色資源為基礎,依據貼近生活、貼近實際、貼近學生的原則,立足于提高高�！备耪摗闭n教學的實效性、生動性和親和力,精心選擇了近50個典型教學案例,按照”材料呈現””思考討論””案例點評””教學建議”等模塊進行設計,著眼于激發(fā)大學生的政治理論學習興趣,幫助大學生深入理解馬克思主義中國化時代化的歷史發(fā)展脈絡

本書共六章，第一章主要闡釋高校學生管理內涵與特征、高校學生管理的指導思想、高校學生管理的發(fā)展與價值；第二至五章，分別從組織機構、隊伍建設、教育創(chuàng)新、就業(yè)管理四個方面分析高校學生管理工作；第六章主要探討高校學生管理工作的創(chuàng)新實踐。

本書從高等教育本質介紹入手，針對高等教育的目的、高等學校的教育主體與課程關系進行了分析研究；另外，對高等學校教學、大學生知識、技能的學習及其相應的教學指導、高等學�？茖W研究做了介紹；還對國際視野下杜德施塔特高等教育思想與大學校長研究創(chuàng)新提出了建議。

本書主要研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎與就業(yè)指導，本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎介紹入手，針對創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、職業(yè)生涯規(guī)劃進行了分析研究；另外對大學生就業(yè)指導與模式、大學生就業(yè)求職指導做了一定的介紹；還對大學生職業(yè)適應與發(fā)展進行了分析研究。

本書以“高校德育與大學生心理健康教育研究”為選題，首先探討高校德育理論與發(fā)展趨勢、高校德育目標的價值定位、高校德育理念的創(chuàng)新；其次分析高校德育中的課堂、角色、生活、網絡、團隊、實踐等，并且詳細論述了高校德育思維及其創(chuàng)新；最后圍繞高校德育及其心理健康教育實施、高校大學生心理健康教育的培養(yǎng)、高校大學生心理健康教育的實踐進行