本書(shū)基于當(dāng)前職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)存在“用不起來(lái)”“重建設(shè)輕應(yīng)用”狀況,針對(duì)學(xué)生使用資源庫(kù)的學(xué)習(xí)情況及其影響因素展開(kāi)研究。本書(shū)共分六章,主要內(nèi)容包括引言、研究設(shè)計(jì)、基于問(wèn)卷調(diào)查的資源庫(kù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、基于訪(fǎng)談?wù){(diào)查的資源庫(kù)存在的問(wèn)題及原因分析、基于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的資源庫(kù)優(yōu)化研究、討論與結(jié)論。 本書(shū)論證目標(biāo)明確,材料豐富,結(jié)構(gòu)

本書(shū)屬于非遺與教育方面的著作，由前言、非遺及云南非遺的發(fā)展?fàn)顩r、草編菱角及文化內(nèi)涵、草編菱角的現(xiàn)狀、小學(xué)生對(duì)草編菱角的了解調(diào)查、草編菱角與小學(xué)非遺教育的契合性、草編菱角在小學(xué)非遺教育中的操作、結(jié)語(yǔ)等部分組成。全書(shū)以草編菱角這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)踐調(diào)查的方式，探索小學(xué)非遺教育與草編菱角的契合，進(jìn)一步構(gòu)建小

《職業(yè)教育科研（2018）》選取了2018年12個(gè)職業(yè)教育政策熱點(diǎn)、輿論焦點(diǎn)、理論重點(diǎn)、實(shí)踐難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了綜述，引導(dǎo)職業(yè)教育科研圍繞中心工作，服務(wù)發(fā)展大局，加強(qiáng)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究。書(shū)中對(duì)2018年職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況、職業(yè)院校的科研論文成果數(shù)量、獲得授權(quán)專(zhuān)利數(shù)量以及職業(yè)教育研究立項(xiàng)等數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：一是職業(yè)

文化育人是技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系中不可或缺的要素，又是提升師生專(zhuān)業(yè)精神和職業(yè)技能的“基因”編輯和修復(fù)工程。本書(shū)以“文化育人”的視角，通過(guò)無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院從無(wú)錫農(nóng)業(yè)機(jī)械制造學(xué)校、江蘇省無(wú)錫機(jī)械制造學(xué)校到無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院三易其名、艱苦奮斗、創(chuàng)新發(fā)展六十年的辦學(xué)歷程的梳理，全面總結(jié)了學(xué)校60年來(lái)的辦學(xué)思想和精神、文化育人理念

《高職體育與健康》共八章，內(nèi)容包括體育與健康教育、人體基本活動(dòng)能力與體能訓(xùn)練、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、體操與形體運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育、戶(hù)外與休閑運(yùn)動(dòng)、體育文化。其中，運(yùn)動(dòng)實(shí)踐技戰(zhàn)術(shù)部分用二維碼形式承載了技術(shù)動(dòng)作教學(xué)及展示微視頻，以增強(qiáng)學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，本書(shū)還設(shè)有知識(shí)窗、教師指導(dǎo)學(xué)練法和運(yùn)動(dòng)賽事欣賞等小欄目，更符合

本書(shū)是高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材。本書(shū)依據(jù)“學(xué)會(huì)創(chuàng)新技能、形成創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)、鍛煉創(chuàng)業(yè)意志“的主線(xiàn)編寫(xiě)而成。全書(shū)共十個(gè)模塊，包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新技法、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果保護(hù)、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)辦企業(yè)。每個(gè)模塊分項(xiàng)目編寫(xiě)，每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)“探究與實(shí)踐

本教材遵循創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)過(guò)程，涵蓋創(chuàng)業(yè)過(guò)程所必需的操作和素質(zhì)拓展內(nèi)容。教材的受眾為高等職業(yè)院校學(xué)生，在教材開(kāi)發(fā)中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備和決策過(guò)程，能夠有效地避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的盲目性，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。此外，大學(xué)生在校期間參加的各種創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目政府扶持等問(wèn)題均在教材中有所體現(xiàn)。本教材在內(nèi)容及框架安排上突破傳統(tǒng)編寫(xiě)方式，設(shè)置了能力

新生入學(xué)指導(dǎo)

本書(shū)在闡述船政學(xué)堂歷史地位與時(shí)代影響的基礎(chǔ)上，試圖揭示船政文化內(nèi)涵概念嬗變歷程。150余年的滄桑變遷，船政賢人勵(lì)精圖治，肩負(fù)國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)的使命與擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)辦近代第一所高等實(shí)業(yè)學(xué)堂—福建船政學(xué)堂。歷代船政教育的辦學(xué)者和教育工作者，在傳承和弘揚(yáng)船政學(xué)堂優(yōu)良傳統(tǒng)和育人探索的歷程中，逐漸形成和凝練了船政文化內(nèi)涵及其精神價(jià)值

本書(shū)共分七篇，分別為概述篇、自我篇、認(rèn)識(shí)篇、目標(biāo)篇、能力篇、規(guī)劃篇、就業(yè)篇，主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、生涯規(guī)劃中的自我分析、認(rèn)識(shí)工作與職業(yè)、職業(yè)生涯目標(biāo)的確定、職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與管理、就業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧。