本書以《通用規(guī)范漢字表》收錄的8105個字為依據(jù)，結(jié)合中小學(xué)語文教學(xué)發(fā)現(xiàn)的形近易混字情況，整理出139組常見形近易混字。書中主要從字源、字形演變、字義、字用等幾個角度講解易混字的差異。講解漢字時能依據(jù)漢字字理，結(jié)合文獻，闡明易混字差異之所在，以幫助讀者快速區(qū)別形近易混字。本書寫作盡量簡明，篇幅簡短，可讀性強，對中小學(xué)漢

《教育逐夢且思且行》是新時代教育文庫中的一部，記錄了、見證了北京市第九中學(xué)在校長林樂光帶領(lǐng)下的基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展變革，學(xué)校的管理創(chuàng)新之道、教學(xué)探索之旅、課程研究之成果、師者之精神風(fēng)范在此充分呈現(xiàn)。全書分為七章，分別為教育觀念·領(lǐng)航方向?qū)W校文化·動力源泉教師發(fā)展·引路明燈全面育人

黨的二十大報告中明確提出：要實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，強調(diào)加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國。加快推進基礎(chǔ)教育校長隊伍建設(shè)，是我國教育實現(xiàn)從基本均衡到高位均衡、從教育大國到教育強國的必然選擇，業(yè)已成為我國推進教育現(xiàn)代化建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎和關(guān)鍵特征。一直以來，海南省都堅持把校長隊伍建設(shè)作為教師隊

本書系“中國STEM教育2029行動計劃”階段性研究成果，以中國教育科學(xué)研究院STEM教育研究中心“STEM教師能力等級標準（試行）”為編寫指導(dǎo)，致力于提升我國初中STEM相關(guān)學(xué)科教師的跨學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計和實施能力。它從我國初中教師開展STEM教育教學(xué)的困境出發(fā)，幫助教師解決當下存在的問題。本書共2章：第1章圍繞我國初

在打造高素質(zhì)教師隊伍的時代背景之下,提升教師教學(xué)設(shè)計能力從而推動科學(xué)教學(xué)設(shè)計是乘風(fēng)而行、應(yīng)勢而動之舉。教師在教學(xué)設(shè)計的發(fā)展洪流中,應(yīng)該從教材的執(zhí)行者成長為創(chuàng)新設(shè)計的崇尚者和科學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計的捍衛(wèi)者。在學(xué)習(xí)科學(xué)滾滾前行的發(fā)展中,教師的教學(xué)設(shè)計實踐應(yīng)該從經(jīng)驗為王、主觀評判,轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)為準、實證評判。本書正是以助力教師專業(yè)發(fā)展為

上節(jié)課還在語文的疆場里叱咤風(fēng)云，下節(jié)物理課卻在角落里獨自傷感；在數(shù)學(xué)老師眼中你是個寶，在英語老師眼中你怎么都不開竅；一門課遠遠超過平均分，一門課把你死死擋在985、211門外……每個偏科生都是“折翼的天使”，該如何成為稱霸各科的“六邊形戰(zhàn)士”呢？ 只要找對方法，花費相同時間和精力，弱勢科目提分的效果遠遠大于強勢科目！

《中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗教學(xué)設(shè)計與研究》是一本以實驗實踐為主軸、創(chuàng)新實驗方法為副軸，教育理念與科學(xué)理論為基礎(chǔ)的改進創(chuàng)新類、兼具實用性的書籍。全書內(nèi)容主要包括中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗概論、無機化學(xué)基礎(chǔ)實驗、有機化學(xué)基礎(chǔ)實驗、化學(xué)原理探究實驗、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實驗、STEM綜合實驗、虛擬仿真實驗等內(nèi)容。本書可供高等學(xué)�；瘜W(xué)專業(yè)師范生、化學(xué)

本書是浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué)聞杰老師的教研成果，本書詳盡講解了高中數(shù)學(xué)的難點問題圓錐曲線的概念、性質(zhì)以及應(yīng)用，本書作者聞杰老師用幾何畫板描述了圓錐曲線的動態(tài)變化軌跡，對常見結(jié)論給予了詳細證明，博采國內(nèi)外優(yōu)秀的試題，供師生選用，具有很強指導(dǎo)性、示范性和實用性。全書分為三章。第一章，高考解幾解招秘訣從三個角度講解：一、策略優(yōu)

這是一本面向語文教師、家長、學(xué)生以及語文愛好者群體的書，多方共同努力營造好好學(xué)語文的氛圍。本書從不同的角度闡述語文學(xué)習(xí)的技巧方法，大量的可操作模式，幫助語文教育、學(xué)習(xí)進入一種新的高效狀態(tài)。本書將專業(yè)的語文教學(xué)與普及的語文學(xué)習(xí)方法融為一爐，力圖為語文教育與學(xué)習(xí)提供一些新的途徑，助力學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。本書包括：教師篇

本書收錄了作者寫于不同時期的54篇文章，分為“教書19年，我開始學(xué)習(xí)笑”“受過良好教育的靈魂”“學(xué)校不是名利場”“那些事，那些人”“在一本書面前坐下來”等五輯，為我們展示了作者對教育的反思和深省。