1

1

本書主題涉及孩子的自我意識、人際關系、情緒情感、學習發(fā)展、生涯規(guī)劃、品質(zhì)培養(yǎng)等多個領域，以家長在家庭教育中面臨的現(xiàn)實問題為切入點，聚焦初中階段孩子的成長節(jié)點，通過科學且有針對性地解讀相關心理學、教育學、社會學等學科概念，試圖找到契合相應年齡段孩子特點的解決問題的策略。

本書在第一版的基礎上進行了修訂與完善，教材根據(jù)現(xiàn)代社會背景下我國家庭教育的現(xiàn)狀，結合幼兒園教育改革的實際，科學、系統(tǒng)地闡述了學前兒童家庭教育的理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，論述了家庭教育的社會支持系統(tǒng)、社區(qū)教育等，以更好地促進幼兒園、家庭、社區(qū)的合作共育。本書提供了大量的案例，形象、直觀

本書是一本家教類圖書。“敏感期”是兒童心理發(fā)展過程中的某個特定時期(0-6歲)，兒童在這一時期相對于其他時期更容易學習某種知識和行為，心智發(fā)展也最為迅速。本書根據(jù)意大利幼兒教育家蒙臺梭利的敏感期理論，結合現(xiàn)實案例，細致講述了7歲前決定孩子一生的31個敏感期，并介紹了在這些敏感期中家長應該注意的問題，旨在讓家長了解兒童成

媽媽孕育了孩子的生命,也是孩子人生路上第一位啟蒙老師,媽媽們每天使用的話語中,蘊含著各種各樣積極的或者消極的力量,左右著孩子的心情,影響著孩子的成長。本書立足于家庭教育中媽媽們與孩子溝通的訣竅,為初為人母的媽媽簡單易懂地解說了那些在育兒中需要注意的話。并給出正面的教育建議,也適合育兒中的爸爸參考,希望對廣大父母的育兒有

本書主要探討家庭教育的含義、基本內(nèi)容及其影響意義。本書通過對甘肅省蘭州城區(qū)5-6歲幼兒家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查，在量化分析的基礎上，認識家庭教育的現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢及弊端，并提出筆者自己的一些建議。本書把家長看作學習的主體，給家長一些認識家庭教育問題的提示和調(diào)查數(shù)據(jù)，以此為家長提供一些可供學習、理解的內(nèi)容，以及可供思考、討論的

本書內(nèi)容為家教筆記。作為一位哲學社會科學研究者,他深知家庭教育對兒童成長的重要影響,別開生面,用真實的筆法記錄了自己在養(yǎng)育兩個幼孫的過程中,那些發(fā)生在祖孫相處中的點點滴滴的故事。比如如何培養(yǎng)孩子的獨立能力,如何關心孩子的興趣愛好,如何幫助孩子養(yǎng)成健康的生活習慣,這些故事,看似尋常,是家家戶戶每時每刻都會上演的生活瑣事,

本書記錄了筆者班主任工作的教育行為、教育思想和教育策略。比如,當學生之間打架,班主任會怎么處理?《互換角色,把架“再打一次”》中筆者請學生互換角色,把架“再打一次”,讓打架的學生能夠站在對方的角度去思考問題,從而贏得對方的諒解,讓全班學生學會了尊重,懂得了寬容�！�…筆者在教育路上一邊教育,一邊觀察,一邊實踐,一邊思考,

本書共分四個部分:第一部分重點論述了教育的根在家庭;家庭教育的核心任務是培養(yǎng)孩子的良好人格品質(zhì);培養(yǎng)孩子的良好人格品質(zhì)要從小開始,從日常生活抓起,并就如何做一名合格家長;如何培養(yǎng)孩子學習習慣;怎樣指導孩子閱讀、家風的培養(yǎng)、家校合作教育如何實施做了專門論述。第二部分搜集整理了一些名門家風家訓及名人家教故事,以期為當代家庭