本書以高校思政教育發(fā)展為基底,以新媒體時(shí)代為導(dǎo)向,講述了新媒體時(shí)代高校思政教育發(fā)展探索。講述了思政教育概述,便于讀者了解思政教育的相關(guān)含義與知識(shí)內(nèi)容;論述了新媒體與高校思政教育,使得讀者在讀完本書后明晰新媒體與高校思政教育的關(guān)系及其內(nèi)容;介紹了高校思政教師隊(duì)伍建設(shè),為思政教師的發(fā)展提供了建設(shè)性意見;闡述了新媒體時(shí)代高校
本書以高校思想政治教育為研究基底,以新時(shí)代高校思想政治教育為研究導(dǎo)向,對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育理論與實(shí)踐進(jìn)行研究。分別介紹了新時(shí)代高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵價(jià)值、對(duì)象的特點(diǎn),引導(dǎo)讀者加深對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育的認(rèn)識(shí)。對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育的內(nèi)容與路徑進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,對(duì)新時(shí)代高校思想政治理論課體系建設(shè)加以分析
本書以高校思政教育為基底,以互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教育為導(dǎo)向,從當(dāng)下社會(huì)形勢(shì)下的宏觀視角對(duì)高校思政教育展開論述。介紹了高校思政教育的相關(guān)理論以及高校思政課教學(xué)情況,引導(dǎo)讀者對(duì)此有一個(gè)基本的了解;具體從高校思政教育的長效機(jī)制、維度體系、話語重塑的角度,探時(shí)高校思政教育的體系構(gòu)建;闡述了互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用
本書以高校思想政治教育理論研究為基底,以新媒體與高校思想政治教育的融合為導(dǎo)向,對(duì)新媒體視域下的高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展開論述,介紹了新媒體視域下高校思想政治教育的發(fā)展環(huán)境和問題挑戰(zhàn),引導(dǎo)讀者對(duì)新媒體下的高校思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀有基本的了解,展開論述了新媒體視域下高校思想政治教育的理論指導(dǎo),具體分析了新媒體視域下高校思
本書以高校思政教育的內(nèi)涵與理念為基底,以高校思政教育的發(fā)展為導(dǎo)向,對(duì)高校思政教育面臨的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)展開論述,介紹了高校思政教育實(shí)踐路徑,引導(dǎo)讀者對(duì)高校思政教育實(shí)踐機(jī)制建設(shè)有基本的了解;詳細(xì)論述了全媒體環(huán)境下高校思政翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革、全媒體環(huán)境下高校思政教育的四個(gè)維度改革、全媒體環(huán)境下高校思政教育實(shí)效性改革;為高校思政
本書在編寫過程中吸收了國內(nèi)外文獻(xiàn)檢索、論文寫作理論與實(shí)務(wù)的研究成果,系統(tǒng)地說明了文獻(xiàn)信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,介紹了各種文獻(xiàn)的特點(diǎn)與分布、常用文獻(xiàn)檢索工具的使用方法,詳細(xì)闡述了畢業(yè)論文寫作的全過程。本書分為兩大部分:第一部分為文獻(xiàn)檢索,對(duì)國內(nèi)外常用的經(jīng)典中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)和檢索技能進(jìn)行了詳細(xì)介紹;第二部分為畢業(yè)
書稿為寧波諾丁漢大學(xué)在生活思政研究領(lǐng)域的重要理論成果,同時(shí)也是學(xué)校在實(shí)踐育人方面的重要?dú)w納和產(chǎn)出。全書涵蓋理論依據(jù)和框架、目標(biāo)構(gòu)建、育人方法及成效等方面的內(nèi)容。其獨(dú)特之處在于對(duì)中外合作大學(xué)生活思政的理論與實(shí)踐研究進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和深入探討,結(jié)合哲學(xué)、教育理論與政策等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,提出了創(chuàng)新的育人模式,可為中外合作大學(xué)的
本書從發(fā)展歷史,理論和實(shí)證分析三個(gè)方面系統(tǒng)研究我國普通高校教師聘任制改革的歷史、邏輯和影響。第一章概述全球高校教師聘任的現(xiàn)狀,主要類型,和相關(guān)理論和研究。第二章闡述我國普通高校改革開放以來的聘任制改革歷史。第三章討論21世紀(jì)以來,高等教育國際化的大趨勢(shì),對(duì)我國普通高校教師聘任改革的影響。第三章聚焦海外青年人才在普通高校
全面推進(jìn)課程思政建設(shè),就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中,將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,使醫(yī)學(xué)課程與思政課程同向同行,幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教材將圍繞新時(shí)代課程育人的中心思想,以專業(yè)課程為載體,將思政教育潤物細(xì)無聲地融入專業(yè)課程知識(shí)的傳授中,并貫穿醫(yī)學(xué)生教育教學(xué)全過程,讓醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政承擔(dān)育
《基于互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生雙創(chuàng)教育實(shí)踐創(chuàng)新研究》基于大眾創(chuàng)新,萬眾創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景,以互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為主線,按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論為指導(dǎo),典型項(xiàng)目案例分析為主體,項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)交流梳理為輔助,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力提升為目標(biāo)的基本寫作思路!痘诨ヂ(lián)網(wǎng)的大學(xué)生雙創(chuàng)教育實(shí)踐創(chuàng)新研究》共分四個(gè)模塊,包括基礎(chǔ)理論、案例分析、實(shí)踐提升