本書(shū)基于政策過(guò)程理論的多源流框架、支持者聯(lián)盟框架、政策擴(kuò)散理論、間斷平衡理論等四種理論，構(gòu)建整合的政策過(guò)程分析框架，并應(yīng)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、歷史研究法、案例研究法等研究方法，探析美國(guó)高等教育績(jī)效撥款政策的發(fā)展演變過(guò)程及其背后的深層次原因，剖析績(jī)效撥款政策的發(fā)展演變機(jī)制，分析美國(guó)高等教育績(jī)效撥款政策的擴(kuò)散機(jī)制，從而

在全球化背景下，高等教育國(guó)際化發(fā)展是世界范圍內(nèi)高校的普遍發(fā)展趨勢(shì)。在歐洲高等教育國(guó)際化進(jìn)程中，北歐高校處于前列，因此該區(qū)域的高校國(guó)際化研究在高校國(guó)際化研究中具有重要的意義。但是，國(guó)內(nèi)關(guān)于北歐高等教育國(guó)際化的研究較少、系統(tǒng)性不強(qiáng)并缺乏跨學(xué)科研究。此外，北歐是冰上絲綢之路沿線的重要區(qū)域，研究該區(qū)域的高等教育研究，有助于促進(jìn)

本書(shū)基于思想政治教育學(xué)科視域，立足落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，從三大方面入手，論述了大學(xué)生美好生活觀教育的方向、建構(gòu)和實(shí)踐等內(nèi)容，具體內(nèi)容包括：從教育同個(gè)人與人類、思想政治教育同美好生活的應(yīng)然關(guān)系切入，提出思想政治教育關(guān)涉人民和大學(xué)生未來(lái)美好生活的論題；從關(guān)照大學(xué)生未來(lái)美好生活的實(shí)現(xiàn)和著眼于大學(xué)生自由而全面的發(fā)展出發(fā)，考慮到

本書(shū)以大數(shù)據(jù)時(shí)代為研究背景，重點(diǎn)聚焦大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治理論課程教學(xué)改革與創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)高校思想政治理論課程教學(xué)現(xiàn)狀的把握，分析課堂教學(xué)存在的困境，緊密結(jié)合學(xué)生發(fā)展與教師教學(xué)實(shí)際，深入、細(xì)致地提出可操作性強(qiáng)的解決對(duì)策，推動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治理論課程教學(xué)，提升高校思想政治教育實(shí)踐的實(shí)效性。全書(shū)共分為8章，第一章主要闡

這是一部關(guān)語(yǔ)高校德育與思想教育創(chuàng)新研究的學(xué)術(shù)專著。本書(shū)首先對(duì)見(jiàn)識(shí)立德樹(shù)人的基礎(chǔ)理論進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹了新時(shí)代新形勢(shì)立德樹(shù)人的內(nèi)涵、特性、要求、任務(wù)、原則、價(jià)值，等等；針對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生的基本素質(zhì)及拓展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，包括思想政治素質(zhì)、道德法律素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等多個(gè)方面；之后在立德樹(shù)人視閾下的

本書(shū)共六章，第一章是新時(shí)期高校學(xué)生工作的定位，第二章是高校學(xué)生工作的基本理論，第三章是高校學(xué)生工作的科學(xué)發(fā)展，第四章是高校學(xué)生工作的管理體系，第五章是高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作管理，第六章是新時(shí)期高校學(xué)生工作管理創(chuàng)新。

《傳道濟(jì)民與湖湘文化》為原岳麓書(shū)社社長(zhǎng)夏劍欽先生所編著。該著以岳麓書(shū)院的發(fā)展與興學(xué)歷史為線索，分為上下兩編，上編為《傳道濟(jì)民岳麓書(shū)院》，從兩宋、元明、清代至民國(guó)三大時(shí)段，選出與岳麓書(shū)院相關(guān)的文獻(xiàn)，用文獻(xiàn)說(shuō)史、證史，包括以岳麓書(shū)院為依托形成的湖湘學(xué)統(tǒng)、山長(zhǎng)、學(xué)風(fēng)以及興廢沿革的岳麓書(shū)院史。下編為《經(jīng)世致用湖湘巨子》，選擇清

書(shū)稿共分為九個(gè)章節(jié)，從職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、語(yǔ)言素養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)、自我管理、職業(yè)發(fā)展等九個(gè)方面對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了較為全面的探討。書(shū)稿著重闡述了如何培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題，厘清了學(xué)校、社會(huì)以及家庭在培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程中所要承擔(dān)的責(zé)任，更是總結(jié)出多種培養(yǎng)途徑來(lái)幫助學(xué)生提升素養(yǎng)，達(dá)到提高學(xué)生就

本書(shū)結(jié)合現(xiàn)今大學(xué)生特點(diǎn)，把加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為高校教育重點(diǎn)來(lái)抓，構(gòu)建話合現(xiàn)今大學(xué)生特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。為同學(xué)們答疑解惑，提升其職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，助力其做好職業(yè)生涯規(guī)劃，本教材遵循“貼近學(xué)生、貼近生活、突出重點(diǎn)、精簡(jiǎn)概括”的原則，囊括了現(xiàn)今的生涯發(fā)展教育的觀點(diǎn)和理論，在創(chuàng)新理論和方法的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)

本書(shū)題材新穎，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實(shí)際，并附有豐富的畢業(yè)生求職案例，具有針對(duì)性、實(shí)用性、時(shí)代性和指導(dǎo)性。本書(shū)以模塊、任務(wù)形式介紹了大學(xué)生如何認(rèn)識(shí)就業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯、提升就業(yè)能力、準(zhǔn)備求職面試以及邁好職場(chǎng)步、保障就業(yè)權(quán)益等內(nèi)容。