經(jīng)濟發(fā)展跨越劉易斯轉(zhuǎn)折點后,中國告別了二元經(jīng)濟時代,勞動力市場上出現(xiàn)了一系列新的現(xiàn)象。當(dāng)前,中國經(jīng)濟發(fā)展正在經(jīng)歷由中等收入向高收入邁進的關(guān)鍵階段,勞動力流動也呈現(xiàn)出一些新的特征。《勞動力市場轉(zhuǎn)變與農(nóng)民工就業(yè)》利用豐富的數(shù)據(jù),采用計量分析方法,試圖理解勞動力市場出現(xiàn)的新變化,并為相關(guān)領(lǐng)域的決策提供實證依據(jù)。
在我國人口數(shù)量紅利逐步減弱的情況下,如何提升人力資本質(zhì)量、提高人力資源配置效率是新常態(tài)下繼續(xù)保持我國人力資源比較優(yōu)勢、促進經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。本書分析了我國人力資源現(xiàn)階段的總體情況,從人力資源的城鄉(xiāng)配置、行業(yè)配置、區(qū)域間配置、財政供養(yǎng)及國有企業(yè)的配置、教育與人力資源配置等方面,深入研究了我國人力資源配置的現(xiàn)狀、配置效率
《人力資源開發(fā)與管理(第2版)/普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材》編者按照“社會人力資源開發(fā)”與“組織人力資源管理”兩大部分設(shè)計了具有特色及新意的知識體系框架。社會人力資源開發(fā)部分,包含人力資源的統(tǒng)計分析、市場化配置、投資與收益、社會保險等宏觀層面的內(nèi)容;組織人力資源管理部分,覆蓋人力資源規(guī)劃、工作分析、招聘、培訓(xùn)、
《經(jīng)濟周期波動下FDI流動的就業(yè)轉(zhuǎn)移效應(yīng)與公共政策研究》以當(dāng)前世界經(jīng)濟周期劇烈波動下國際資本流動進一步加快、我國利用外資進入新的發(fā)展階段、國內(nèi)就業(yè)和結(jié)構(gòu)調(diào)整面臨新形勢為背景,站在國際化、實證化、本土化的視角,將課題所涉及的國際經(jīng)濟學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等多個學(xué)科知識進行理論綜合,建立分析框架,博采借鑒歷史主義方法、演繹
我們正處在一個全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代,而中國更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱土。在瞬息萬變的市場競爭中,如何把握宏觀經(jīng)濟規(guī)律、尋找創(chuàng)業(yè)機遇、維持企業(yè)生存、保持創(chuàng)新意識,都是困擾創(chuàng)業(yè)者的瓶頸問題。 《北大15堂創(chuàng)業(yè)課》精選了北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育課程的部分內(nèi)容,圍繞綜合提升創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的四個維度展開。第一部分“大師談”,由北大知名教授講授基本經(jīng)濟
隨著人力成本的快速上升,人力資源管理的高效化、精細(xì)化、流程化、戰(zhàn)略化成為大勢所趨。人力資源管理信息化能夠優(yōu)化人力資源管理流程、提高人力資源管理效率、規(guī)避人力資源管理決策風(fēng)險,因此,人力資源管理信息化是人力資源管理發(fā)展的必然趨勢。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)
本書主要內(nèi)容包括:引言;國內(nèi)外相關(guān)研究的文獻總結(jié)和述評;投入要素效率和全要素生產(chǎn)率——參數(shù)法;投入要素效率和全要素生產(chǎn)率——非參數(shù)法;各因素對全要素生產(chǎn)率的影響路徑研究等。
杜威劍、李夢潔*的《中國企業(yè)出口對工資差距的影響研究》共由8個部分構(gòu)成。**章為導(dǎo)論,闡述了研究背景與意義、研究思路與方法。第二章分別從理論與實證層面,簡要回顧了貿(mào)易對工資差距影響的相關(guān)文獻。第三章以異質(zhì)性企業(yè)理論和勞動市場不完全性特征理論為基礎(chǔ),分別討論了企業(yè)出口擴展邊際、集約邊際、貿(mào)易形式以及出口市場對工資差距的影
隨著人類進入知識經(jīng)濟時代,人力資源的競爭已經(jīng)成為企業(yè)之間、國家之間、地域之間競爭的焦點!度肆Y源管理》已成為高等院校經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心課程和相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)平臺課程,也是當(dāng)今社會較受歡迎和重視的課程之一。編者根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本要求,在相關(guān)教師多年教學(xué)和對學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)、能力和知識結(jié)構(gòu)進行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上,組織