本書針對(duì)權(quán)德輿的五十道策問文本進(jìn)行系統(tǒng)研究與述評(píng)。主要對(duì)三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了考察和總結(jié)。首先，對(duì)我國(guó)古代科舉考試制度的起源、形式、種類、內(nèi)容、以及發(fā)展到唐代的演變軌跡做以系統(tǒng)、全面、明晰的歸納梳理。其次，在科舉考試的大背景下去查詢、闡釋、評(píng)價(jià)策問當(dāng)中出現(xiàn)的眾多典故。第三，在弄懂所有典故、解讀完策問表面反映出的大意、歸納

本書是在作者的博士畢業(yè)論文基礎(chǔ)上修改而成。作者認(rèn)為，在政治哲學(xué)的語境中，正義是以人的自我實(shí)現(xiàn)為核心的社會(huì)之有效整合。如果說，社會(huì)秩序的整合構(gòu)成了正義的工具價(jià)值，那么人的自我實(shí)現(xiàn)則構(gòu)成了正義的核心價(jià)值。正是以這樣一種正義概念為藍(lán)本，本書對(duì)自由主義正義和社群主義兩種正義理論的成敗得失作出評(píng)價(jià)，試圖指明正義的生成路徑，并嘗試

共和主義理論傳統(tǒng)的復(fù)興是近年來政治學(xué)領(lǐng)域的重要發(fā)展趨勢(shì)，在本書中，作者關(guān)注政治秩序的創(chuàng)建和政治制度的構(gòu)建，對(duì)共和主義的理論主張進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，圍繞現(xiàn)當(dāng)代政治發(fā)展，深入探討了與社會(huì)正義相關(guān)的重要理論與實(shí)踐問題。

德國(guó)19世紀(jì)政治評(píng)論家弗里德里希威廉舒爾茨，在他1843年出版的《生產(chǎn)的運(yùn)動(dòng)》這本書中，運(yùn)用德國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)和國(guó)勢(shì)學(xué)的研究方法以及亞當(dāng)斯密的分工理論，以歐洲各國(guó)為主要對(duì)象，研究了物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)中的客觀規(guī)律，并以此為基礎(chǔ)，回應(yīng)了19世紀(jì)上半葉空想社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的激進(jìn)主張，提出了理解、克服社會(huì)分裂危機(jī)的途徑。馬克思在《

本著的主要內(nèi)容是以山東大學(xué)當(dāng)代社會(huì)主義研究所2016年2月在山東省農(nóng)村進(jìn)行的抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)資料為支撐，分析快速城市化背景下農(nóng)民的政治認(rèn)知、政治情感和政治價(jià)值觀的整體情況，以及亞群體之間的差異性。本著的研究結(jié)論對(duì)于檢驗(yàn)政治現(xiàn)代化理論有重要學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)于提高鄉(xiāng)村基層社會(huì)意識(shí)形態(tài)工作的科學(xué)化水平有重要參考價(jià)值。本著的主要內(nèi)容

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好〈高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)〉修（制）訂工作的通知》（教職成廳函〔2016〕63號(hào)）的要求，教育部委托教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作辦公室牽頭組織了高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂工作。本次發(fā)布的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容包括專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學(xué)要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、

本書分為十章，分別論述了制度的作用和原理，制度的概念，制度的起源與發(fā)展，制度規(guī)定，制度執(zhí)行，制度角色和制度人，制度場(chǎng)，制度效力，制度觀，制度構(gòu)建、運(yùn)行與創(chuàng)新。

《碩士研究生考試政治核心考點(diǎn)精講》是一本服務(wù)廣大考研學(xué)子復(fù)習(xí)備考的精品資料。《碩士研究生考試政治核心考點(diǎn)精講》緊密圍繞教育部編寫的全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試思想政治理論課大綱，結(jié)合近十年考研題型和考點(diǎn)的分布，精選復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，完整呈現(xiàn)馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想

本書從公共部門績(jī)效管理的基礎(chǔ)理論出發(fā)，以公共部門績(jī)效管理系統(tǒng)模型為總體框架，從績(jī)效管理工具、績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效監(jiān)控、績(jī)效評(píng)價(jià)、績(jī)效反饋、績(jī)效預(yù)算等多個(gè)方面，對(duì)公共部門績(jī)效管理的主要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵決策進(jìn)行了分析和闡釋。

本書是作者亞里士多德的關(guān)于政體研究的專著，具有多方面的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)于了解當(dāng)時(shí)希臘社會(huì)的狀況，了解古希臘人的政治、法律、倫理、教育思想，研究亞里士多德的學(xué)說，均有不可替代的作用。盡管這是一部論述政治問題的專著，但亞里士多德在探討和闡釋奴隸制各種政體及其統(tǒng)治形式的過程中也從教育與政治關(guān)系的角度，提出了一些教育的主張。