《改革開放40年的中國生態(tài)文明建設》國情與國際環(huán)境，積極應對時代發(fā)展的新要求，繼承和發(fā)展了馬克思主義生態(tài)文明理論、批判吸收中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧，借鑒參考國外生態(tài)環(huán)保理論的有益成果，深入開展生態(tài)文明建設實踐，明確提出并詳細闡述生態(tài)文明建設思想，逐漸形成中國特色生態(tài)文明建設理論�！陡母镩_放40年的中國生態(tài)文明建設》探究

《青藏高原生態(tài)文明建設狀況（2018年7月）》從生態(tài)文明制度基本健全、生態(tài)保育成效顯著、環(huán)境質量持續(xù)穩(wěn)定、綠色產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展、科技支撐體系基本建立、生態(tài)文化逐步形成等六個方面，介紹了青藏高原生態(tài)文明建設狀況。

良好生態(tài)環(huán)境是實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，是增進民生福祉的優(yōu)先領域。為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，決勝全面建成小康社會，全面加強生態(tài)環(huán)境保護，打好污染防治攻堅戰(zhàn)，提升生態(tài)文明，建設美麗中國，中共中央國務院公布了關于全面加強生態(tài)環(huán)境保護堅決打好污染防治攻堅戰(zhàn)的意見。讓我們更加緊密地團

《蒙山沂水的生態(tài)環(huán)境與生態(tài)文明》充分挖掘地方水土、植被、山體、湖泊、河流等自然資源和社區(qū)經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等人文資源，為讀者呈現(xiàn)了植物多樣性形成與維持機制、健康水體的形成與維持機制、現(xiàn)代都市與傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生態(tài)文明和青少年科學作品展示方式�！睹缮揭仕�的生態(tài)環(huán)境與生態(tài)文明》可作為中小學綜合實驗活動課程或校本課程教材，亦

《中國西部生態(tài)文明發(fā)展報告（2017）》的過程中，從建立體現(xiàn)西部地區(qū)生態(tài)文明建設特點的考核評價體系這一目標定位出發(fā)，研究了西部地區(qū)生態(tài)文明建設任務、要求和路徑選擇上的普遍性與獨特性，通過進一步細化、落實，把資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益等指標納入西部經(jīng)濟社會發(fā)展評價體系；探索構建能反映縱向動態(tài)變化和橫向空間差異的生態(tài)文明

《珠三角綠色發(fā)展評估報告》主要介紹了綠色發(fā)展背景與內(nèi)涵；綠色發(fā)展評價體系研究；我國城市綠色發(fā)展建設現(xiàn)狀；珠三角綠色發(fā)展特征分析；城市綠色發(fā)展評價體系設計等內(nèi)容。開展珠三角城市綠色發(fā)展評價研究，對珠三角“十三五”期間推進國家綠色發(fā)展示范區(qū)建設具有重要的指導意義，同時，無論是在綠色發(fā)展政策推進還是在綠色發(fā)展評價體系探索方面

《湖南省十三五環(huán)境保護規(guī)劃》編制突出了以下特點：①貫徹落實五大發(fā)展理念，圍繞綠色發(fā)展，促進綠水青山與金山銀山融合協(xié)調，在綠色發(fā)展理念**下，實現(xiàn)《生態(tài)文明體制改革總體方案》16等文件對十三五期間生態(tài)環(huán)境保護工作的前端預防和空間管控的總體要求。②以改善環(huán)境質量為核心，統(tǒng)籌部署十三五生態(tài)環(huán)境保護總體工作。按照國家的全面小康

《生態(tài)文明制度建設研究（套裝上下卷）》共分為31章，系統(tǒng)闡述各項制度的背景、現(xiàn)狀與問題，以及國內(nèi)外經(jīng)驗和對策建議，并對國家已經(jīng)正式出臺的有關制度改革實施或試點方案進行了解讀。

目前，執(zhí)行地表水（環(huán)境）功能區(qū)劃和國家地表水環(huán)境質量標準是我國區(qū)域性水環(huán)境管理的主要手段，以此為核心圍繞水質目標、水環(huán)境功能區(qū)達標制定水環(huán)境管理的策略和方法，在解決我國水資源管理、水污染控制等方面發(fā)揮了重要作用，卻難以滿足恢復和保護流域生態(tài)系統(tǒng)健康的需求，特別是對物種和種群的保護、棲息地的恢復、濕地的保護、生態(tài)容量、水

《大學生生態(tài)文明建設教程/國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》的編撰過程，是參與者認真學習、深入研究、細心領會習近平系列重要講話精神，特別是習近平生態(tài)文明思想的過程。在《大學生生態(tài)文明建設教程/國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》編委會的指導下，主編、北京林業(yè)大學陳建成教授帶領編寫人員反復討論，