本書稿整理分析了韓國《標(biāo)準(zhǔn)國語大詞典》中漢字語素與韓國語固有詞語素構(gòu)成的名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞,并分析在不同詞性中,能與韓國語固有詞語素組合成詞的漢字語素目錄及不能與韓國語固有詞語素組合成詞的漢字語素目錄,以及考察了與韓國語固有詞語素結(jié)合的漢字語素的本土化程度。本書稿按不同詞性整理分析了現(xiàn)代韓國語詞素與固有詞詞素結(jié)合

《基礎(chǔ)韓語》是針對高職院校二外選修韓語的學(xué)生，全書分語音篇和會(huì)話篇兩大部分，每部分包含10課內(nèi)容。第一部分系統(tǒng)介紹了韓國語發(fā)音及字母。第二部分涉及與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，如日常問候、國籍、專業(yè)、飲食、就醫(yī)、興趣愛好等。

本教材是針對已具備漢語聽、說、讀、寫、譯的基礎(chǔ)知識(shí)，需要提高應(yīng)用型語言實(shí)用能力和韓漢互譯能力的對外漢語專業(yè)高年級韓國留學(xué)生及具有相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)者而編寫的。本教材有15篇課文，課文內(nèi)容包括韓國留學(xué)生作文、新聞、經(jīng)典文學(xué)作品等多種題材，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多方面的主題，緊跟時(shí)代步伐。每一課配有練習(xí)題，能夠很好地幫助

本教材編寫內(nèi)容貼近實(shí)際。以大學(xué)生活為主線、學(xué)生日常生活各方面為主題編寫對話，融入中韓文化比較的內(nèi)容。有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韓國語的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)靈活多樣。不僅包括主題豐富的日常對話和針對詞匯和語法的集中訓(xùn)練，還包括為實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力均衡發(fā)展而設(shè)置的形式多樣的練習(xí)，以此幫助學(xué)生在循序漸

本書包括發(fā)音篇和正文篇兩個(gè)部分。其中，發(fā)音篇共計(jì)12課，正文篇共計(jì)10個(gè)單元。發(fā)音篇每課由發(fā)音方法、必備單詞、練習(xí)、日常用語、韓文PLUS等構(gòu)成；正文篇每單元由課文對話、詞匯與表達(dá)、語法、練習(xí)、活動(dòng)等構(gòu)成，每個(gè)單元進(jìn)入課文對話前，明確了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及需要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

本書由課文對話、詞匯與表達(dá)、語法、練習(xí)與活動(dòng)等構(gòu)成。每個(gè)小節(jié)進(jìn)入課文對話前列出了課文的題目,題目下以表格的形式展現(xiàn)了每課的內(nèi)容,表格中列出各小節(jié)的標(biāo)題、技能、詞匯、語法和文化等,使每小節(jié)的內(nèi)容一目了然。在每單元最后一小節(jié)設(shè)計(jì)了單元練習(xí)部分,引導(dǎo)學(xué)生對該單元的語法、技能等各方面進(jìn)行總結(jié),進(jìn)一步強(qiáng)化語言的拓展和應(yīng)用。文化部

本書包括10個(gè)主題。由對話、詞匯與表達(dá)、語法與活動(dòng)等構(gòu)成。每個(gè)小節(jié)進(jìn)入課文對話前列出了課文的題目,題目下展現(xiàn)了每課的內(nèi)容,表格中列出各小節(jié)的標(biāo)題、內(nèi)文、詞匯、語法和文化等內(nèi)容。在每單元最后一小節(jié)設(shè)計(jì)了單元練習(xí)部分,引導(dǎo)學(xué)生對該單元的語法、內(nèi)容等各方面進(jìn)行總結(jié),進(jìn)一步強(qiáng)化語言的拓展和應(yīng)用。本教材適合高職院校應(yīng)用韓語專業(yè)學(xué)

本書以中國地區(qū)的韓國語專業(yè)學(xué)習(xí)者為對象,探討他們的韓國語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及外語焦慮的內(nèi)涵及外延,并在此基礎(chǔ)上分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外語焦慮兩大情感因素對中國人韓國語學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的影響。為此,本研究重新探討外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論演變,確定外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及外語焦慮的理論基礎(chǔ),之后對國內(nèi)高校韓語學(xué)習(xí)者(850名)進(jìn)行問卷調(diào)查,搜集數(shù)據(jù)后使用SPSS

TOPIK考試的難點(diǎn)無疑是寫作。根據(jù)往年的TOPIK考試成績，考生的寫作平均分比聽力和閱讀足足低20分，可見寫作的難度�！秅uanfang系列.新韓國語能力考試TOPIKⅡ（中高級）寫作真題范文字帖》是專門為TOPIK寫作專項(xiàng)較為薄弱的中高級考生編寫的字帖，由TOPIK真題授權(quán)機(jī)構(gòu)韓國教育振興研究會(huì)主編。該字帖收錄TO

《韓國語閱讀教程：通過電視劇學(xué)習(xí)韓國語和韓國文化》包括30部韓國國內(nèi)極具人氣的電視劇，內(nèi)容涉及韓國社會(huì)的方方面面，無論視角觀點(diǎn)，還是人物對話、背景設(shè)置都具有不同時(shí)期強(qiáng)烈的時(shí)代特色。30篇閱讀文本能夠引領(lǐng)學(xué)生博古通今，對韓國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域有一個(gè)綜合性的了解。高質(zhì)量的閱讀文本和有針對性的閱讀練習(xí)能夠使學(xué)生快速且高