2024萬唯小白鷗課本里的無數個為什么一年級+二年級·科學認知篇

本書圍繞“負數”“百分數(二)”“圓柱與圓錐”“比例”這四大核心數學觀念，進行課程解讀與設置，并附有貞元教育小學數學首席教師宋亞男執(zhí)教的課堂實錄，展現了如何讓六年級學生通過操作活動、游戲體驗、課堂對話等，培養(yǎng)起數學觀念，掌握基礎數學知識，快樂地學習數學。全書附有一個小學數學總復習章節(jié)。

本書圍繞“分數乘法”“位置與方向(二)”“分數除法”“比”“圓”“百分數(一)”“折線統(tǒng)計圖”“扇形統(tǒng)計圖”這八大核心數學觀念，進行課程解讀與設置，并附有貞元教育小學數學首席教師宋亞男執(zhí)教的課堂實錄，展現了如何讓六年級學生通過操作活動、游戲體驗、課堂對話等，培養(yǎng)起數學觀念，掌握基礎數學知識，快樂地學習數學。

本書圍繞“觀察圖形(三)”“因數與倍數”“長方體與正方體”“分數的意義和性質”“圖形的運動(三)”“分數的加法與減法”“平均數”這七大核心數學觀念，進行課程解讀與設置，并附有貞元教育小學數學首席教師宋亞男執(zhí)教的課堂實錄，展現了如何讓五年級學生通過操作活動、游戲體驗、課堂對話等，培養(yǎng)起數學觀念，掌握基礎數學知識，快樂地學

本書是陜西省漢中市特級教師劉興艷的一本教育理論著作。新課程改革實施以來，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已經提上日程，而核心素養(yǎng)的核心內容就在于思維，深度學習的教學方式提倡將課堂還給學生，凸顯學生的主體性，提升小學語文教學的有效性，為學生的全面健康發(fā)展提供助力。本書稿從小學語文學科核心素養(yǎng)研究、基于核心素養(yǎng)的小學語文課堂教學設計、深

本書立足于對知識的深度理解和學生認知特點的把握，以現行課本為載體，以生動活潑的具體案例在學生思維發(fā)展的生長點、延伸點搭建支架，在教師和家長的困惑處、迷茫處提供指引，給學生學習方法的指導，激發(fā)學生對數學的興趣，促進學生數學思維的深度發(fā)展，形成良好的數學思維品質，從而實現學生能夠用數學的眼光觀察現實世界，用數學的思維思考現

本書稿是作者在落實新課程改革過程中對自己教學經驗的總結。書稿共分四個章節(jié)。第一章節(jié)是基本概念及其關系說明；第二章節(jié)是教師思維導圖應用能力的培養(yǎng)；第三章節(jié)是學生思維導圖應用能力的培養(yǎng)；第四章節(jié)是教學過程中應用思維導圖的方法。書稿基于新課程標準的實施、學生學習方式的改變及思維工具的合理使用，以思維導圖為工具促進學生數學深度

本書是廣州市海珠區(qū)第二實驗小學教育集團“朝話”校本課程精選內容合集，收錄了由教育集團校級行政、中層干部以、骨干教師以及家長志愿者組成的講師團，共同開發(fā)的課程精選內容。“朝話”課程參照了中國近代著名哲學家、教育家梁漱溟的辦學傳統(tǒng)，以日常生活為啟發(fā)，重視身心修養(yǎng)和學習感悟。主要圍繞人格教育、知識學習、身體健康、審美游戲、勞

本書為蘇州市學科帶頭人、蘇州市名教師、蘇州市優(yōu)秀教育工作者周麗芳校長撰寫。全書分為教學隨筆、教學設計、教育論文、讀書心得等篇章，以日記等為主要表達形式，全面記錄了近十多年語文教學工作和教育管理工作的點滴思考。教學隨筆主要記錄了自己的教學反思、聽課隨感；教學設計主要體現了近年來深入研究的小學語文課堂的設計與思考；教學論文

語文是落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的核心課程，小說故事是其主要載體之一。《小學生小小說100課》精選100課篇幅短小、文質兼美的小說，為學生提供課本閱讀之外的有益補充。本書以單元主題分類，共20個主題，每個主題下設5篇。每篇選文后精心設計了走進作家佳文共賞我來練一練等欄目，引導學生在情境和品讀中學會思考。本書還配有朗誦錄音