本書共收錄了楊朝明教授的文章、發(fā)言、相關采訪等69篇。全書從儒學的現(xiàn)實意義入手,在堅定文化自信、明德引領風尚、經典照亮人心、修養(yǎng)個人品德、致力于文化兩創(chuàng)等五個方面,詳細闡釋了儒學作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是如何為時代發(fā)展提供思想啟迪、指導人們生活、助推社會發(fā)展的。孔子思想是具有國際性廣闊思維的學說,通達天下,包容萬物。本書在

本書闡述了孔孟之道的產生、發(fā)展乃至走上中華文明思想文化主干地位的歷史進程,以及與其故鄉(xiāng)齊魯之邦的文化培育密不可分的關系,進而論述了孔孟之道在當代中國文化建設、道德建設及經濟建設方面的重要作用及價值。

本書共有五章。書中沿著先秦、宋代、漢代至現(xiàn)代的時間脈絡,先后介紹了先秦時期儒家經學的重要地位,及經學中衍生出的義理之學;論述了漢唐學者對經學相關的義理考察的學術追求,對經學的訓詁章句的研習,以及他們所承擔的從經典文獻中探尋義理的歷史使命;講述了在儒家義理之學成熟階段的宋代,儒家士大夫對儒學的道義價值內涵的闡發(fā),以及對儒

本書系作者長期從事儒學研究、儒學文獻研究和《儒藏》編纂的心得體會集成之作。上編主要談“四型”(子學、經學、理學、新學)“八期”(春秋戰(zhàn)國、兩漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋遼金、元明、清、20世紀)的儒學源流史,“天道”“鬼神”“禮樂”的儒學信仰,重“德”貴禮的儒家教化,“君子”“淑女”等理想人格,以及“六經”到“十三經”

本書用山水畫的形式來詮釋《易經》六十四卦。

本書嘗試從哲學的角度切入傳統(tǒng)道文化中所蘊含的自我超越思想，以建立中國文化背景的自我意識的哲學體系，并由此來理解修道文化的邏輯起點和整體意蘊。全書分別從自我意識、自我構成、自我認同和自我實現(xiàn)四個層面對道文化中的自我觀進行全面審視，認為其修道思想的實質是對個體小我的超越，核心是“我與道合真”，我、道被“真”所規(guī)定。

本套書共有8冊。我們精選原著全20篇中的250個名句名段，配以精確注音、簡潔注釋和通俗譯文，便于孩子輕松誦讀，理解其中蘊含的智慧；純手繪插圖，激發(fā)孩子學習古文的樂趣，提高自身的審美能力；內容短小精悍，趣味生動，板塊豐富，讓孩子從小打好國學的基礎，提高寫作能力，同時樹立正確的世界觀，養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式！本冊為《

本書通過自己的人生體悟，對經典《大學》《中庸》進行通俗易懂的解讀，為現(xiàn)代讀者與中國古老智慧架起了一道橋梁，“用古人的智慧啟發(fā)我們的智慧�！弊髡咄ㄟ^“每日省悟”的方式，反省自己，體悟圣言，務實踐行。援引《論語》《孟子》《史記》等國學經典，以及愛新覺羅·毓鋆、熊十力、朱熹、王陽明、二程等人的著作、言論對《大學》《中庸》的文

本書作者結合自身微教育理念與品格教育授課經驗,精選國學經典,以“讀經典-釋字詞-通語意-塑品格-微拓展”的體例結構形式,從品格教育的角度對經典進行解讀與延伸:注重品格塑造,彰顯立德樹人,滲透微教育理念。結合解讀內容,配有幫助理解的插畫,同時對“讀經典”欄目計劃配置音頻朗讀增值內容。

本書截取了他一生中最精彩的片斷,以故事的形式進行深入淺出的講解。有十五歲便“志于學”的少年意氣,有夾谷會齊時牛刀小試的喜悅,有見君王“好德不如好色”的悲嘆,有率領眾弟子奔波輾如喪家狗的艱辛,有命懸一線卻不改從容的氣魄,有至死不渝追尋理想的執(zhí)著。