在中國，有學(xué)齡兒童家庭中，大部分家長都會(huì)輔助孩子學(xué)習(xí)。然而，當(dāng)家長輔助孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)不和諧的畫面。孩子為什么這么抵觸學(xué)習(xí)？其實(shí)并不是陪伴孩子學(xué)習(xí)這件事有問題，而是還沒有找到陪伴的合適方式。為此，河北名師李素娟老師將自己多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教育心得集結(jié)成書。全書共分八章，全方面列舉了孩子在寫作業(yè)過程中可能遇到

這是一本親力親為陪伴孩子成長的超級奶爸寫就的育兒日記，也是一部案例極豐富的親子溝通實(shí)用寶典和佛系家長養(yǎng)成秘籍。 誰說男人要養(yǎng)家糊口，不會(huì)帶娃、不善言辭，所以不該成為育兒主力？誰說女性一定更擅長育兒，所以陪伴孩子只是媽媽的事？本書切中當(dāng)下的育兒焦慮，罕見地從男性與父親的視角，通過300父子日常生活小場景和真實(shí)對話，以及2

中小學(xué)生的心理健康，不僅是個(gè)體的私事，更是關(guān)乎家庭幸福、社會(huì)和諧，乃至國家和民族安定繁榮的大事。 一本書，了解家庭背后隱藏的心理學(xué)知識。 針對不同類別家庭的不同需求，有針對性地開展整體與分類輔導(dǎo)。 可讀性的文字、科學(xué)性的論述、實(shí)用性的方法，帶你更深入地思考和認(rèn)識家庭心理健康教育。 引導(dǎo)父母充滿智慧地教育孩子，使其知有

家風(fēng)影響民風(fēng)，家風(fēng)連著政風(fēng)，家風(fēng)連著黨風(fēng)；家風(fēng)是基礎(chǔ)，是關(guān)系黨風(fēng)、連著政風(fēng)、影響民風(fēng)的根本風(fēng)氣。如家風(fēng)正，則黨風(fēng)好，政風(fēng)清，民風(fēng)淳；若家風(fēng)不正，就有可能導(dǎo)致黨風(fēng)差、政風(fēng)濁、民風(fēng)劣，進(jìn)而引發(fā)腐敗，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視家風(fēng)建設(shè)，在各種場合先后數(shù)十次作出一系列重要論述，深刻闡述領(lǐng)導(dǎo)干部家風(fēng)建設(shè)的

本書是關(guān)于父母培養(yǎng)子女的教育指南。全書從成長周期養(yǎng)育原則問題歸因游戲成長力能力養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成原生環(huán)境七個(gè)方面入手，為家長們詳細(xì)剖析了孩子成長中可能出現(xiàn)的問題，并提供了詳細(xì)有效的解決方法。書中通過對孩子各種問題案例的分析，提醒家長不要盲目攀比，盡可能了解孩子的訴求，引導(dǎo)孩子健康發(fā)展，減少走入教育誤區(qū)的可能。孩子的教育要遵循

焦慮的父母在內(nèi)卷和雞娃的浪潮裹挾下艱難前行，既希望孩子有好成績和成功的人生，也希望能給孩子幸�？鞓返耐�年。本書結(jié)合P.E.T.父母效能訓(xùn)練、積極心理學(xué)和薩提亞模式，旨在幫助讀者走出焦慮，一步步構(gòu)建孩子的幸福力，助力孩子創(chuàng)造蓬勃成功的人生。本書采用通俗易懂的語言，將專業(yè)的心理學(xué)知識融入真實(shí)感人的案例中，幫助父母學(xué)會(huì)提升孩

作為父母的我們，每天都在面臨不同的挑戰(zhàn)：起床、睡覺、上學(xué)、吃飯、刷牙的日常戰(zhàn)爭；哭鬧、叫嚷、粘人、頂嘴，和孩子無休止的談判斗爭；孩子的成長、學(xué)習(xí)、社交，各種敏感期、秩序期、青春期接踵而來；面對這些，你是否會(huì)陷入糾結(jié)？是說教斥責(zé)還是讓步妥協(xié)？是打罵懲罰還是放任不管？是嚴(yán)格管教還是自由成長？怎樣才能夠把握好規(guī)則與自由的界限

本書寫在人口政策、教育政策不斷深入改革的當(dāng)下，聚焦如何發(fā)揮家長在教育中的主體作用，堅(jiān)守住孩子學(xué)校以外的時(shí)間，喚醒孩子的潛能，激起內(nèi)驅(qū)力、意志力，練就學(xué)習(xí)力、思維力，繪出審美力、想象力、創(chuàng)造力，讓深度學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)，讓全面成長不再遙遠(yuǎn)，讓孩從容應(yīng)對快速變革的未來。

孩子是上天送給這個(gè)世界美好的禮物，每個(gè)孩子都帶著獨(dú)一無二的純?nèi)槐拘詠淼竭@個(gè)世界。沒有一個(gè)孩子需要借由比較或是競爭才能在人群中突顯出自己的獨(dú)特價(jià)值。相反地，過度強(qiáng)調(diào)競爭的教育模式，反而會(huì)在無形中壓制孩子綻放出屬于自己的生命之花。 我們在學(xué)校里要求孩子努力學(xué)習(xí)、考高分、進(jìn)名校，而往往忘記幫助他們認(rèn)識自己、尊重他人。而這些，

減法教育的目的是讓孩子的能力做加法，方法是回歸教育的本質(zhì)和常識。?北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師于曉冰，扎根一線教學(xué)20余年，逐漸摸索出一套行之有效的方法，即通過減去不必要的負(fù)擔(dān)提升學(xué)習(xí)效率。他在教學(xué)中奉行三不政策不加課，不拖堂，不布置硬性作業(yè)，學(xué)生看似學(xué)時(shí)少，但往往能厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)逆襲。?在本書中，于老師將多年的洞察與