黨的二十大首次將“加強家庭家教家風建設(shè)，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)”寫進黨代會的報告中，為了更好推進我省“家庭教育”理論研究和“家校共育”實踐工作筆者編寫本書，其內(nèi)容來源于三個部分：第一是有關(guān)“家庭家教家風”的理論闡述；第二是有關(guān)湖南省高校家庭教育的典型案例，特別是師范類學校的家庭教育先進經(jīng)驗介紹，其中包含近年我省

該書要圍繞如何幫助教師形成一個正確、健康的專業(yè)態(tài)度這一核心問題來展開，強調(diào)應用積極的態(tài)度促進教師的自主、自信、自重的專業(yè)品質(zhì)。教師在專業(yè)發(fā)展過程中不可避免地會出現(xiàn)各種問題，比如職業(yè)倦怠、角色錯位、觀念保守，甚至封閉自我等，關(guān)于這些問題的專業(yè)心態(tài)以及解決方案，該書中有詳細的介紹和分析。基于心理學、社會學理論依據(jù)，對教師社

經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展是黨的二十大提出的主要發(fā)展目標,經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展依賴于科技創(chuàng)新驅(qū)動和高等教育的發(fā)展,需要政府加大對高等教育的投入,優(yōu)化高等教育資源配置。高等教育資源配置研究的難點在于外部條件約束和效益發(fā)展目標是變化的,要在保障公平的同時通過優(yōu)化配置實現(xiàn)效益最大化,需要根據(jù)新背景從不同視角開展新研究,才能為建設(shè)教育強國尋找強

本書共分八課，內(nèi)容包括：寒假快樂！寒假郁悶？尋找心中的寧靜；我的人際關(guān)系；親密是一種能力；撥開迷霧見世界；興趣與職業(yè)選擇；人生那么短，那么長；給自己寫封信(之一)。

社會科學統(tǒng)計軟件包（SPSS）是世界通用、功能強大的數(shù)據(jù)分析軟件，受到非專業(yè)統(tǒng)計分析人員的青睞，是教育科研人員開展量化研究的工具之一。本書分為教育量化研究與SPSS分析技術(shù)應用兩部分。第一部分教育量化研究重點介紹教育量化研究的基本概念和課題設(shè)計，教育調(diào)查問卷的編制和質(zhì)量分析，并通過范例解析教育量化研究論文的寫作過程。第

本書按照教育部印發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》編寫而成。全書共12章，主要內(nèi)容包括大學生心理健康導論、大學生適應心理健康、大學生的自我意識、大學生的人格發(fā)展、大學生情緒管理、大學生的壓力管理、大學生學習心理健康、大學生職業(yè)生涯與心理健康、大學生人際交往與心理健康、大學生愛情與性心理、大學生網(wǎng)絡(luò)成癮

本書屬于師范教育類系列教材。本書總結(jié)了教師口語習得、運用、評價的最新研究成果，旨在指導教師和師范生學員開展相關(guān)活動，培養(yǎng)適應智能時代的教師教育。本書緊扣師范專業(yè)建設(shè)的雙重屬性特點，明確了基礎(chǔ)教育階段教師口語教學的重點難點，提出了卓越教師的口語培養(yǎng)目標、知識能力素質(zhì)要求及實現(xiàn)途徑。同時，教材選用的語詞材料、名家名篇以及語

本書在第1版(ISBN：978-7-313-17227-3)的基礎(chǔ)上，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展，對理論基礎(chǔ)部分過時的內(nèi)容做了更新。圍繞教育技術(shù)的研究對象—過程和資源—梳理和構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)，對內(nèi)容進行修訂，主要包括：教育技術(shù)、教學過程的設(shè)計技術(shù)、教學資源的開發(fā)技術(shù)、教學過程的實施技術(shù)。本書的主要特點和創(chuàng)新之處在于以教育技術(shù)的“技

《跨文化對話》是一部中法合辦的集刊，其學術(shù)委員會和編輯委員會均為國內(nèi)外知名學者組成，主編樂黛云先生更是著名的比較文學專家�！犊缥幕瘜υ挕返�50輯匯集中法學者跨文化學研究新成果，圍繞六個話題展開：一是跨文化文學文本研究，二是跨文化兒童文學研究，三是跨文化翻譯敘事研究，四是跨文化圖像與文本研究，五是跨文化區(qū)域與國家關(guān)系研究

本書是為幫助大學生樹立正確的勞動觀、培養(yǎng)必備的勞動能力、培育積極的勞動精神以及養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)而編寫。大學生可從本書中系統(tǒng)地學習勞動理論知識，有目的、有計劃地參加勞動實踐，領(lǐng)悟勞動的意義價值，提升勞動技能。本書分為理論篇和實踐篇。理論篇有4個模塊，主要內(nèi)容包括勞動認知與勞動教育、勞動精神與勞動品質(zhì)、勞動知識與勞