弱勢群體是近代山東城市社會群體的重要組成部分。近代山東城市弱勢群體人數(shù)眾多，又分布在都市的各個行業(yè)。根據(jù)職業(yè)、收入狀況、社會地位等，近代山東弱勢群體主要是指勞工群體、苦力群體、游民群體等。在界定近代山東城市弱勢群體內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，本書主要論述勞工群體、苦力群體、游民群體三大群體的構(gòu)成，分行業(yè)、按地區(qū)梳理三大弱勢群體的人數(shù)

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，人際溝通中有85%的錯誤都是由于溝通不善造成的：有的人無法擺正自己在溝通中的角色，不能順暢地表達(dá)自己的需求；有的人習(xí)慣用“刻板印象”看人，導(dǎo)致溝通中矛盾重重；有的人不會控制自己的情緒，致使溝通氛圍不斷惡化……想要好好地掌控自己的人生，不善溝通的你需要進(jìn)行系統(tǒng)地鍛煉，而本書將會從專業(yè)的角度對你進(jìn)行全方位

我們每一個人都生活在人際關(guān)系中，生存、成功和發(fā)展都要依賴于良好的人際交往。只有不斷打造自己的交往能力，經(jīng)營并維護(hù)好自己的人際關(guān)系資源，才能贏得更多的機(jī)遇。 本書便是這樣一本旨在提升讀者交往能力的心理學(xué)專著，作者從心理學(xué)角度對人際交往進(jìn)行了全新梳理，概念新穎、內(nèi)容豐富，可以為讀者提供全方位的交往指導(dǎo)和幫助。

《理工科大學(xué)公共英語教師職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵與形成機(jī)制——基于社會心理學(xué)視角的個案研究》關(guān)于教師的職業(yè)認(rèn)同研究近年來逐漸受到重視，本研究采取自下而上的個案研究，基于對國內(nèi)某所理工科類高校的五名公共英語教師的深度訪談、課堂觀察、學(xué)生集中訪談，實地考察，文本收集與分析等多種質(zhì)性研究方法，選取社會心理學(xué)理論視角，描繪高校教師職業(yè)認(rèn)

黨的十九大報告指出，加強(qiáng)社會心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。2018年，國家衛(wèi)生健康委等10部委聯(lián)合印發(fā)《全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作方案》。為此，“十三五”期間，江寧區(qū)在心理健康普及方面，累計行程12265公里，覆蓋全區(qū)10個街道、201個社區(qū)，取得了累累碩果。該書全面梳理和總結(jié)了“

本書為“國外最新衛(wèi)生政策研究譯從”。本書共分九章，除“導(dǎo)言”與“結(jié)論”外，各章分別介紹了老年人的認(rèn)知能力、聽覺理解、閱讀能力、語言表達(dá)能力、書寫能力、嗓音、吞咽能力的變化，影響這些能力的因素，表明這些能力出現(xiàn)退化的跡象，以及提高這些能力的策略。

本書是十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。本書以實用創(chuàng)新為特色，吸收國內(nèi)外公關(guān)研究的*成果，結(jié)合信息社會、知識經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，融入作者十幾年策劃的心得，引用經(jīng)典案例，生動、準(zhǔn)確地介紹了什么是公共關(guān)系、為什么搞公關(guān)、由誰去搞公關(guān)以及怎樣搞公關(guān)等知識。此次修訂刪除了上一版過時的案例和內(nèi)容，補(bǔ)充了*的典型教學(xué)案例和資料，除介紹公關(guān)

人們常常專注在要考慮面子委屈自己順從孩子、愛人、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等等，卻忘記自己的有限和界線。本書介紹了什么是界線，生活中的各種界線沖突，以及如何發(fā)展健全的界線。想要有一個平衡健全的生活，明確的界線是很重要的，它是個人產(chǎn)權(quán)的分界線，指出你應(yīng)該為哪些東西負(fù)責(zé)。它可以定義你是什么，或者，你不是什么。 身體上的界線：幫助我們決定，

《健康老年人的溝通與吞咽變化》共分九章，匯編并介紹了健康老年人在聽覺理解、閱讀理解、表達(dá)、書寫、嗓音和運(yùn)動語言能力、認(rèn)知和吞咽等方面表現(xiàn)和能力的現(xiàn)有研究，同時還介紹了世界衛(wèi)生組織“國際功能、殘疾和健康分類”（ICF）的原則及其在老年人中的應(yīng)用，每章節(jié)的末尾還包括關(guān)鍵知識點(diǎn)的梳理總結(jié)及思考題�！督】道夏耆说臏贤ㄅc吞咽變化

本書是教人們在職場中學(xué)會識別并規(guī)避溝通陷阱的書，作者是知名的溝通專家南勇，匯集了20年實踐經(jīng)驗，手把手教你輕松避坑，掌握職場核心技能，快速成為職場溝通達(dá)人。本書從職場溝通的屬性陷阱、認(rèn)知陷阱、思維陷阱、“做人”陷阱四大方面為讀者指出職場溝通中的24個致命陷阱。從溝通問題的根本出發(fā)，有理有據(jù)，結(jié)合豐富的本土案例，包括匯報