本書主要探討了在全球化和信息化的背景下，如何有效地進行班級建設和管理，以促進學生全面發(fā)展和社會融合。同時，強調(diào)了尊重多元文化的重要性，并提出了融合不同文化背景學生的方法，以及構(gòu)建包容性學習環(huán)境的必要性。此外，還關(guān)注學生的職業(yè)規(guī)劃與班級發(fā)展的關(guān)系，探討了班級建設的多元化和現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新應用，為班級管理工作提供了新的思

本書共六章，內(nèi)容包括：導論、理論基礎與分析框架、英國應用型高校治理變革：治理樣態(tài)、英國應用型高校治理變革：結(jié)構(gòu)邏輯、英國應用型高校治理變革：歷史邏輯、結(jié)論與啟示。

通識是一種對于人類文明和思想理解的整體性視野，是大學教育的基礎，所培養(yǎng)的全面發(fā)展的人才能夠貫通古今東西，貫通科學與人文，貫通精神與自然，貫通人的發(fā)展，對于世界有源源不斷地好奇心和追問，有積極向上的價值觀。本書凝練了新時代高等教育背景下各位一線教師和管理工作者對于通識教育的探索與實踐，既有高校通識教育框架的構(gòu)建，也有教學

本書立足于本科院校的實際狀況，有針對性地探討了本科院校學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃問題，旨在幫助大學生掌握國家就業(yè)政策的細節(jié)，對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和規(guī)劃職業(yè)生涯具有顯著的影響。全書分為職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)指導三個部分共十章。內(nèi)容涵蓋了自我認知與職業(yè)認知、職業(yè)生涯定位與決策、職業(yè)生涯管理與職業(yè)素養(yǎng)提升、就業(yè)準備、求

本書結(jié)合當前大學生的就業(yè)形勢，針對職業(yè)院校學生的特點進行編寫。全書共分為7個項目，主要包括認識就業(yè)形勢、提升職業(yè)素養(yǎng)、做好求職準備——簡歷制作、做好求職準備——面試技巧、保障就業(yè)權(quán)益、適應角色轉(zhuǎn)換、制定創(chuàng)業(yè)計劃等。通過對本書內(nèi)容的研習，大學生能夠?qū)�就業(yè)市場形成更為清晰、準確的認知，從而深入了解不同行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，以及與

本書是一本關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)者成長的書。它介紹了被中關(guān)村科技園區(qū)管委會命名為“中關(guān)村（清華）夢想課堂”的清華大學研究生課程“創(chuàng)辦新企業(yè)”，闡述了清華大學經(jīng)濟管理學院和清華科技園聯(lián)合教師團隊如何通過產(chǎn)教融合和學科交叉開展研究生創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新實踐，旨在為開展創(chuàng)業(yè)教育的高校教師提供參考。本書還通過18個案例，講述了課程校友創(chuàng)

本書針對武漢紡織大學學生工作涵蓋的各項內(nèi)容展開了全面且細致的剖析。從學生的思想政治教育、日常事務管理，到心理健康引導、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等多個維度，深入探尋實現(xiàn)高校學生工作科學化、規(guī)范化的長效運行機制，力求從根源上解決學生工作中的實際問題，不斷提升高校學生工作的整體質(zhì)量，增強其系統(tǒng)性，精準把握學生需求以提升針對性，切實提高工

本書以跨文化視角下來華留學生在線學習投入概述為切入點，介紹了跨文化學習環(huán)境的特殊性，闡述了在線學習平臺如何影響留學生的學習體驗與適應過程，并揭示了來華留學生在線學習投入的現(xiàn)狀，繼而分析了跨文化視角下來華留學生在線學習投入的影響因素，包括個體因素對學習投入的影響、文化差異與學習投入的關(guān)系、教學與環(huán)境因素對學習投入的影響、

本書在論述大學生理想信念教育系統(tǒng)何以必要的基礎上，闡述了大學生理想信念教育系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)；圍繞這一總體結(jié)構(gòu)分為大學生理想信念教育系統(tǒng)內(nèi)在構(gòu)成、大學生理想信念教育系統(tǒng)運行過程、大學生理想信念教育系統(tǒng)條件支持。全書較為全面地揭示出大學生理想信念教育靜態(tài)系統(tǒng)(表現(xiàn)在內(nèi)在構(gòu)成：要素—結(jié)構(gòu)—功能)、運行系統(tǒng)(闡述大學生理想信念教

本書是一本教育類專著。本書從高校教育管理的內(nèi)涵、價值及原則出發(fā)，系統(tǒng)剖析了教育管理體制的探索與改革。隨后，著重闡述了現(xiàn)代高校課程管理的創(chuàng)新發(fā)展策略，以及教師管理與學生管理的創(chuàng)新舉措。此外，本書還緊跟時代步伐，詳細分析了大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校教育管理中的廣泛應用及其對教學管理職責、教學輸入系統(tǒng)、教學資源管理及教學過程的影響，并