本書征引古人成功的寫作經(jīng)驗與精到的學理論述，系統(tǒng)討論與文章相關(guān)的問題：辨析立言不朽與言不可恃兩派意見各自的理據(jù)，研究作者德性、正氣的秉持與養(yǎng)蓄，并從文字簡繁、聲調(diào)抑揚、文筆變化、文風剛?cè)釢獾�、文章開頭結(jié)尾，各體文章的特點、重要文派的貢獻與缺失等專題切入，探討論說類文章升級審美含量的方法，推介說理到位、寓意雋永、文字優(yōu)美

本教材主體內(nèi)容包括幼兒文學基本理論、與早期閱讀的關(guān)系、幼兒詩歌、幼兒童話、幼兒故事、幼兒圖畫故事、幼兒戲劇，每個部分富含實例與賞析，創(chuàng)作與教學等，通過淺顯易懂的語言與生動實用的實例操作，讓教師更方便把握學前教育學生實際所需的幼兒文學學習，同時也讓學生更好地了解幼兒所需要的幼兒文學。

本書主要論述關(guān)于華中師范大學文學批評課程虛擬教研室建設(shè)成果的總體建設(shè)，分為上、下兩編展開，上編論文探討文學批評虛擬教研室具體課程的建設(shè)；下編論文從總體上探討文學批評課程虛擬教研室的建設(shè)。

教材，全書在內(nèi)容上對比較文學的概念界定、歷史發(fā)展等學科基礎(chǔ)知識介紹的基礎(chǔ)上，對比較文學的基本原理作了體系化的概述與梳理。主要包括影響研究、平行研究一縱一橫兩類文學比較方法，影響研究主要研究有事實聯(lián)系的作家作品之間的關(guān)系，包括流傳學、淵源學、媒介學等方法，重在找出確鑿證據(jù)證明其關(guān)聯(lián)；平行研究主要研究沒有事實聯(lián)系的作家作品

本書首先梳理了影視劇作的基本概念和發(fā)展歷程，揭示了影視劇作在現(xiàn)代影視產(chǎn)業(yè)中的地位和作用，進而講解了影視劇作的故事結(jié)構(gòu)，闡述了影視劇作中角色塑造的重要性和人物關(guān)系的構(gòu)建方法，討論了如何撰寫生動、真實的對話，以及如何通過對話推動情節(jié)發(fā)展和展現(xiàn)人物性格，繼而講述了影視劇作中場景與空間的運用，分析了影視劇作中的視覺語言和鏡頭運

《人文藝術(shù)與美育研究（下卷）》系文藝學論文集。本書堅持馬克思主義哲學美學立場，從人文視域出發(fā)，將藝術(shù)視為人文精神之表征，將其置于總體性與普遍性的社會文化與時代語境之中，研究藝術(shù)的本體與特征、藝術(shù)的功能與形態(tài)、藝術(shù)的發(fā)生與發(fā)展、藝術(shù)的創(chuàng)造與生產(chǎn)、藝術(shù)的交流與傳播、藝術(shù)的批評與接受、藝術(shù)的消費與管理等基本理論問題域。從人文

本書是一部文藝學論著。力圖從多維度多學科認識文學，在新語境下打開疆界閱讀與討論當前文學問題。包括從經(jīng)濟學批評丶人文地理學丶空間理論丶醫(yī)療人文學丶后人類主義丶數(shù)字人文學丶生態(tài)詩學與批評丶敘事社會學、批判性動物研究、南方認識論、敘事倫理學、感性分配理論等等，

這是一本關(guān)于文本學的研究性著作，也是四川省委黨校重點科研項目成果之一。書稿總結(jié)了目前學界對文本學的研究成果，在跨學科研究的理論基礎(chǔ)上，從文本學的學科性質(zhì)、研究對象、研究內(nèi)容等方面進行創(chuàng)新性探索研究。二位作者關(guān)切當前文本學研究的各種問題，引經(jīng)據(jù)典在理論層面上進行分析，著眼于馬克思主義文本學、哲學文本學、文學文本學等學科的

《傳記學研究·創(chuàng)刊號》共有專題中國傳記學自主知識體系建構(gòu)研究跨學科視域下的傳記學傳記史研究作品研究傳記學者生命史研究書信、日記中的傳記研究青年論壇8欄，收錄13篇文章，圖文并茂，生動展示了傳主的生活片段。

什么樣的文字曾經(jīng)激發(fā)了你的靈感？這是編者喬·法斯勒向43位當代作家提出的問題。畢業(yè)于愛荷華作家工作坊的法斯勒于美國《大西洋月刊》由心而生（ByHeart）專欄定期采訪不同作家，至今采訪過的作家已超百位。 這43位作家各選了ZUI為打動自己的一段文字，借此回顧了自己的創(chuàng)作生涯與人生旅途，真誠慷慨地與讀者分