《我國少數(shù)民族音樂資源的保護(hù)與開發(fā)研究》分為上、下兩篇。上篇為主報(bào)告，由五章構(gòu)成：第一章為緒論，闡述本課題的研究意義、研究方法與工作計(jì)劃；第二章通過大量田野調(diào)查個(gè)案，梳理、描述出我國少數(shù)民族音樂的生存、傳承、保護(hù)與開發(fā)現(xiàn)狀；第三章對(duì)建國60多年來我國少數(shù)民族音樂的學(xué)校教育傳承與開發(fā)利用進(jìn)行系統(tǒng)梳理；第四章將我國少數(shù)民族
《隴東南民間抒情學(xué)（隴東南民歌的民間抒情智慧）》立足隴東南民歌的歷史淵源和研究價(jià)值，系統(tǒng)闡述了隴東南民歌的民間抒情傳統(tǒng)；立足隴東南社火曲、山歌和童謠，系統(tǒng)闡述了隴東南民歌的民間抒情性格；立足隴東南西和乞巧歌、禮縣西和春官唱詞、張家川花兒、西和禮縣甘山體詩歌，系統(tǒng)闡述了隴東南民歌的典型抒情形態(tài)；立足隴東南民歌的民間文化創(chuàng)
本教材分為中國和西方兩大部分，共四篇，即中國傳統(tǒng)音樂篇中國新音樂篇西方古典音樂篇西方現(xiàn)代音樂篇。主要內(nèi)容包括中西音樂歷史沿革概貌，各個(gè)歷史時(shí)期音樂作品中較具代表性和時(shí)代性的曲目及每個(gè)作品的相關(guān)情況介紹，如作者簡介、作品簡介、譜例等，并在各章后為學(xué)生提供了思考題和參考書目，盡可能做到系統(tǒng)性與代表性兼顧，普及性與拓展性兼顧
《羌族音樂文化/中國少數(shù)民族地區(qū)音樂校本教材系列》共分為“羌族民俗文化與音樂文化”“樂理與視唱”“音樂欣賞”“音樂實(shí)踐——合唱與演奏”四大部分。書稿的呈現(xiàn)為文字、譜例、圖片的結(jié)合。另外，該書將配備光盤和二維碼，為讀者近距離接觸原生態(tài)的羌族音樂文化提供了幫助，也為民族音樂學(xué)學(xué)者研究羌族音樂文化提供珍貴資料。
本教材以中外音樂史貫通經(jīng)典音樂作品賞析，擴(kuò)展多元音樂文化介紹，增加“知識(shí)鏈接”內(nèi)容，重點(diǎn)突出幼兒、兒童音樂作品的比重。力求深入淺出，敘述清晰。一章、音樂欣賞基礎(chǔ)知識(shí)，著重闡釋什么是音樂，及音樂要素、手段等，及音樂欣賞心理、方式方法；第二章、聲樂作品賞析；第三章、器樂作品賞析；第四章、兒童音樂作品賞析；第五章、綜合藝術(shù)作
《少兒音樂欣賞》旨在對(duì)師范院校學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，提高師范生的音樂欣賞水平，了解多的國內(nèi)外經(jīng)典作品，使學(xué)生畢業(yè)后能好地適應(yīng)中小學(xué)藝術(shù)課程教育，滿足從業(yè)需求。《少兒音樂欣賞》主要內(nèi)容共分為八個(gè)章節(jié)。第一章中外少兒歌曲欣賞，第二章中外民歌欣賞，第三章中外經(jīng)典歌劇欣賞，第四章古曲欣賞，第五章戲曲、曲藝，第六章器樂曲欣賞，第七
本書將生態(tài)思維方法運(yùn)用于音樂教育研究，建構(gòu)綠色音樂教育世界的嘗試。這本書的研究汲取和借鑒音樂人類學(xué)、美學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科的研究視界及理論成果，對(duì)“什么是音樂，什么是音樂教育，音樂教育為了什么？理想的音樂教育是怎樣的？”這些音樂教育的生態(tài)問題進(jìn)行了深入的思考和多維度的綜合研究，試圖尋找到能有效客服當(dāng)前的學(xué)校
本書是一本藝術(shù)普及讀物，書中介紹了世界上著名的音樂和舞蹈作品，包括其作者、內(nèi)容、創(chuàng)作過程、藝術(shù)價(jià)值、對(duì)后世的影響等內(nèi)容。每一節(jié)的開頭都所介紹的作品建立了“音樂/舞蹈小檔案”，簡要列出了名稱、作者、創(chuàng)作時(shí)間等信息。每節(jié)除了正文內(nèi)容之外，還設(shè)有“知識(shí)小鏈接”小欄目，針對(duì)正文中的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展介紹。另外，書中還配有相關(guān)
曾遂今） 流行音樂，是一個(gè)世界性的音樂文化類型，但也是一個(gè)具有民族性、地區(qū)性的音樂體裁。而且，流行音樂更是一個(gè)*大眾性、民間性、時(shí)代性的社會(huì)文化品種。中國的流行音樂，在20世紀(jì)以來，基本上與世界同步。但由于特殊的社會(huì)歷史原因，中國大陸的流行音樂發(fā)展，曾有近三十年的空缺。直到1979年中國改革開放后，具有大眾性、時(shí)代性的
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