《中華古籍經(jīng)典薈要》中古樂書為樂律著作，為清代應偽謙撰，二卷成書于1678年。上卷論述律呂，大致以宋儒蔡元定之說為指歸;下卷論述雅樂器，按八音分類，并有附圖。商務印書館《四庫全書珍本叢書》影印本中有收錄。

樂論著作。清代李光地撰。五卷。1726年等人編集成書，于次年刊版工竣。卷—《樂經(jīng)》，取《周禮·大司樂》章；卷二《樂記》，即《禮記·樂記》；卷三《附樂經(jīng)》，雜采《易經(jīng)》、《書經(jīng)》、《詩經(jīng)》及三禮文字；卷四《附樂記—》(《聲律篇》)及卷五《附樂記二》(《樂教篇》、《樂用篇》)，則輯錄經(jīng)傳子史諸書有關文字。

四川作曲家現(xiàn)當代音樂創(chuàng)作與作品分析

《多元文化影響下的民族音樂教學內(nèi)容構(gòu)建研究》以多元音樂教育為出發(fā)點，高屋建瓴地將民族音樂教育置于當今多元音樂教育的范疇來進行論證。本書的主要內(nèi)容包括：多元音樂教育哲學對民族音樂教學內(nèi)容構(gòu)建的呼喚；民族音樂的感知；傳統(tǒng)民歌、說唱音樂以及地方戲曲的學唱；民族樂舞文化欣賞；民族樂理教學；民族音樂的本土性與世界性兼顧。本書系統(tǒng)

本書以中國音樂的美國傳播為研究對象，以結(jié)合實地觀測和深入訪談為研究基礎，以問卷調(diào)查和實驗數(shù)據(jù)為思考依據(jù)，以拉斯韋爾5W的理論結(jié)構(gòu)為論述基礎，以美國本土受眾為接受主題，以本世紀初至今未時間限定，研究中國音樂美國傳播的演出、教育、音樂發(fā)行等實踐活動之現(xiàn)狀和各個維度所受到的制約因素，并有針對性地選取波士頓、紐約為主要案例城市

本書按照2007版的《普通高等學校軍事課教學大綱》編寫，共分十章，中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術、信息化戰(zhàn)爭、條令條例教育與訓練、輕武器射擊、戰(zhàn)術、軍事地形學、綜合訓練，重點向青年學生介紹中國國防的基本知識、軍事思想的演變與發(fā)展、國際戰(zhàn)略環(huán)境及軍事高技術與信息化戰(zhàn)爭等方面的基礎理論知識，傳授軍事訓練、輕武

本書選取眾多西方音樂大師包括巴赫、莫扎特、貝多芬、柴可夫斯基、門德爾松等人的58部作品，配以介紹和彩圖，講述大師創(chuàng)作的故事，點評曲目的藝術價值。

本書選取眾多西方音樂大師包括比才、勃拉姆斯、海頓、舒伯特、肖邦等人的59部作品，配以介紹和彩圖，講述大師創(chuàng)作的故事，點評曲目的藝術價值，引導讀者欣賞音樂藝術，提高音樂欣賞水平，從而提升自身的文化藝術修養(yǎng)和感受力。

本書基于生態(tài)學語境，從莽人族群及其民間樂舞的本體、莽人樂舞的文化生態(tài)、社會功能、生存困境、傳承發(fā)展等方面展開論述，就當前形勢下莽人樂舞傳承與發(fā)展的路徑選擇，具有理論的引導性、對策的必要性和現(xiàn)實的針對性。

本書遵循學科內(nèi)容體系與音樂教學實踐案例簡析結(jié)合的編寫原則，以音樂教學實踐為引導進行理論學習，側(cè)重中小學音樂教育教學案例的實際分析。本書避免基本概念與具體方法的孤立陳述，力求在具體的教學實踐活動分析中，將作為中小學音樂教師應具備的教學理念及教學技能穿插其中，體現(xiàn)學科理論的基礎性和教學實踐的操作性。全書共十三個章節(jié)，每章的