本書(shū)是與高職高專(zhuān)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程相配套的教材，旨在給學(xué)生與教師提供與學(xué)生實(shí)際相互聯(lián)系與課程要求緊密相關(guān)的教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)素材，也適用職業(yè)生涯初期的人力資源的培訓(xùn)。本書(shū)根據(jù)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃理念的形成與自我規(guī)劃的開(kāi)展的操作過(guò)程，在內(nèi)容編排上，按照生涯規(guī)劃的基本步驟，逐漸展開(kāi)，注重系統(tǒng)性、全面性和實(shí)用性，在講述理論

本書(shū)聚焦職業(yè)院校工作過(guò)程導(dǎo)向課程實(shí)施,闡述了工作過(guò)程導(dǎo)向課程思想，包括時(shí)代背景、主要觀(guān)點(diǎn)、哲學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)等；揭示了工作過(guò)程導(dǎo)向課程實(shí)施在不同課程形態(tài)中的問(wèn)題表征；從制度視角深入地剖析課程實(shí)施問(wèn)題產(chǎn)生的原因,并提出了改進(jìn)策略。本書(shū)特色：一是嚴(yán)謹(jǐn)性,全書(shū)研究理論和實(shí)證相結(jié)合，研究方法嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)論扎實(shí)；二是先進(jìn)性，本書(shū)呈現(xiàn)了

高校德育在對(duì)青年成人成才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)方面發(fā)揮的作用尤為重要。本書(shū)從課程體系設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)課程思政實(shí)施設(shè)計(jì)兩方面總結(jié)了湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新，包括了多種本校的實(shí)際案例，以期為其他高職院校德育工作的開(kāi)展提供有益參考，為學(xué)生的成人成才提供思想的綠蔭和不竭的動(dòng)力。本書(shū)適合從事本科教育和專(zhuān)科教育教學(xué)的

本書(shū)為“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，是在第二版的基礎(chǔ)上修訂而成的。在內(nèi)容架構(gòu)上，本書(shū)共包含“就業(yè)準(zhǔn)備篇”“就業(yè)指導(dǎo)篇”“職業(yè)素養(yǎng)篇”“職業(yè)發(fā)展篇”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇”“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐篇”6個(gè)模塊，下轄21個(gè)項(xiàng)目，涵蓋了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過(guò)程的方方面面，以生動(dòng)明晰的講述，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀(guān)念，掌握必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，并增進(jìn)其

本書(shū)以德國(guó)職業(yè)技術(shù)教育為研究對(duì)象，從職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、體系、管理體制、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程與教學(xué)等方面，全面呈現(xiàn)德國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展歷程、特征及趨勢(shì)，分析和歸納德國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展提出思路和建議。作者在充分掌握德國(guó)*新職業(yè)技術(shù)教育文獻(xiàn)及實(shí)踐資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，反映了德國(guó)職業(yè)

諸惠華，上海浦東新區(qū)教育局長(zhǎng)。本書(shū)共精選了41篇浦東新區(qū)職教集團(tuán)各中職學(xué)校職業(yè)教育改革案例，充分展示了職教集團(tuán)化辦學(xué)在促進(jìn)中等職校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、示范引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面的經(jīng)驗(yàn)做法，反映了職業(yè)教育集團(tuán)在教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中所起的重要作用；展示了職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)部基于學(xué)分互認(rèn)的教學(xué)管理模式，建設(shè)符合

本書(shū)是《普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書(shū)》中的《單元同步測(cè)試卷·英語(yǔ)（基礎(chǔ)模塊上）》部分，共有20套試卷。每個(gè)單元都有一套單元測(cè)試卷，以測(cè)試卷的方式檢測(cè)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)成果。本書(shū)還設(shè)置了期中、期末和綜合測(cè)試卷，練習(xí)題型與高考試卷一致，重在提高考生的考試適應(yīng)性。本書(shū)圍繞考綱，緊扣教材，重在強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力上

《你我職業(yè)人》是金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的同名系列通識(shí)課程的配套教材。本書(shū)以課程思政為導(dǎo)向，以案例介紹為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)教育和職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)、情感和態(tài)度為目標(biāo)。 每個(gè)專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)都是職場(chǎng)的展示窗口。本書(shū)透過(guò)17個(gè)不同專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教師展示的窗口，讓今天的職業(yè)人與未來(lái)的職業(yè)人進(jìn)行對(duì)話(huà)，通過(guò)眾多生動(dòng)鮮活的案例，幫助未來(lái)

全書(shū)分為六章：章是制度理論詮釋?zhuān)�旨在為職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的制度構(gòu)建研究搭建理論框架；第二章著重澄清現(xiàn)代學(xué)徒制的制度屬性和結(jié)構(gòu)特征；第三章主要從制度文本入手對(duì)我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度設(shè)計(jì)的背景、內(nèi)容及愿景進(jìn)行分析，并以此為參照，勾勒出我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制度的本體特征；第四章從制度運(yùn)行角度探討現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度的實(shí)施效應(yīng)，為制度完

本書(shū)是教育部哲學(xué)社會(huì)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目（課題號(hào)：15JZD046）。本書(shū)從學(xué)徒制的內(nèi)涵、目的、目標(biāo)、制度困境入手，通過(guò)職業(yè)教育的國(guó)際比較，知識(shí)論視角、生涯發(fā)展視角的價(jià)值研究、企業(yè)基礎(chǔ)、制度設(shè)計(jì)等方面的研究，得出成功的現(xiàn)代學(xué)徒制取決于明確的治理結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)需要考慮企業(yè)主的成本和利益，同時(shí)也要考慮學(xué)徒的權(quán)利和他們的利益