本書提出了構(gòu)建語用能力多模態(tài)語料庫的理據(jù)和實踐范式；自建語用標注體系，本書構(gòu)建了在線語用能力多模態(tài)語料庫。教學上基于該語料庫進行了語用課堂教學模式探索，旨在提高學習者的語用能力。研究上以言語行為為例，聚焦多模態(tài)如何共現(xiàn)進行意義表達和行為實施，對各模態(tài)密度和模態(tài)復雜度進行了解析，探索了基于多模態(tài)語料庫各模態(tài)在意義構(gòu)建和表

本書整理介紹了十三位英國翻譯思想家、理論家，收錄了他們的譯論原文。如約翰·德萊頓，亞歷山大·蒲伯，亞歷山大·弗雷澤·泰特勒，馬修·阿諾德等。

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本書采用“理論——應用”的寫作理念，系統(tǒng)闡釋了刻意理論的研究范式、特點與應用。全書可以分為三個部分，第一部分主要介紹了刻意隱喻理論的基本架構(gòu)，包括理論背景、范式結(jié)構(gòu)與基本特點；第二部分主要講述了刻意隱喻理論研究的當前熱點，涵蓋理論思辨、批評反思與學派論戰(zhàn)；第三部分重點闡釋了刻意隱喻理論的應用情況，涉及論辯充分性、結(jié)構(gòu)化

本教材側(cè)重對高職各專業(yè)學生口頭表達語言技能的基礎(chǔ)訓練。教材內(nèi)容涵蓋了三個方面：一是日常交際語言技能，二是語言技巧訓練，三是按各專業(yè)崗位需要增加了崗位專項語言技能訓練。本教材按由淺入深、由日常到專業(yè)的順序來安排內(nèi)容，遵從循序漸進的原則，將技能訓練與知識傳授合理搭配，兼具“高等教育”之“高”與“職業(yè)教育”之“職”，是名副其

在演講界，TED演講早已聞名遐邇。TED演講為什么能如此受歡迎？TED演講是如何引爆全場、抓住聽眾的心的呢？TED演講中有哪些振奮人心的技巧？了解TED演講的技巧，我們就能在演講時抓住人心、提升演講效果。 本書從心理學的角度，以分析TED演講的技巧為主線，對演講中的確定主題、結(jié)構(gòu)規(guī)劃、心理破冰、開場與結(jié)尾、語言修

本書匯集了30余篇2020-2021年度研究中國基礎(chǔ)外語教育教學的學術(shù)文章，主要分為課程、教學、教材、測評和資源五大模塊，涉及基礎(chǔ)外語教育教學的諸多核心領(lǐng)域。每個模塊都精選了近兩年該領(lǐng)域有代表性的文章，作者多為該領(lǐng)域的知名專家和學者。每個模塊前還有編者精心撰寫的按語。

功能路徑翻譯研究（第一輯）

為什么你的團隊總是扼殺好想法而將就采納糟糕的主意？ B.金·巴恩斯在本書中提出并回答了這個問題。她認為，對沖突或損失的恐懼，抑制了人們提出不同尋�；騽�(chuàng)新想法的意愿。她創(chuàng)造性地提出建設(shè)性辯論一種能夠令團隊成員充分表達自己的想法，并吸引其他人改進這些想法，深入探討各種見解，以公平和富有成效的方式挑戰(zhàn)彼此立場的

理論翻譯學是對翻譯學的元反思，是對譯學研究所產(chǎn)生的概念、所用方法、所構(gòu)理論以及所建的分支學科等各方面開展的系統(tǒng)性反思，并進一步求問何謂翻譯、翻譯何為等翻譯學本體問題。本書以元學科構(gòu)建為宗旨，從學科史、元理論與方法論三層推動理論翻譯學構(gòu)建：融通中外，宏微兼具，重其方向性；追問翻譯本體研究的現(xiàn)狀與諸多問題，重其主導性；借由