本書(shū)結(jié)合了作者的工作成果以及案例來(lái)分析新教材的各種解題思路以及教學(xué)思路，對(duì)學(xué)生和青年教師都有一定幫助。本書(shū)旨在基于核心素養(yǎng)方面，尋找更加科學(xué)有效的新型教學(xué)模式。新教材單元設(shè)計(jì)，是指對(duì)某一單元的教學(xué)內(nèi)容作出整體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，它是跳出一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的局限，整體把握教材內(nèi)容，抓住本質(zhì)，全面了解學(xué)情，正確確立教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真分

本書(shū)共分為五個(gè)部分：第一部分講述語(yǔ)文課程現(xiàn)狀及利弊，總述作者寫(xiě)就此書(shū)的原因；第二部分通過(guò)各大名家依次講解生活語(yǔ)文的理論依據(jù)；第三部分是作者本人所理解的生活語(yǔ)文，以作者30年的從教經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，提取了很多經(jīng)驗(yàn)、理論；第四、五部分主要是作者在課堂上的一些教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)實(shí)踐的案例。閱讀本書(shū)有助于青年教師、學(xué)生從更深層次理

本書(shū)從學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三個(gè)不同角色的高考心理調(diào)適入手，以高考前、高考時(shí)、高考后三個(gè)時(shí)間段為順序，提出了心理調(diào)適需要重視和關(guān)注的問(wèn)題，并介紹了具體的調(diào)適方法。而且本書(shū)還針對(duì)高中生比較普遍的戀愛(ài)問(wèn)題，以學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的不同身份探索如何正確處理和面對(duì)，通過(guò)幾個(gè)個(gè)典型的高考心理輔導(dǎo)個(gè)案探索心理調(diào)適的具體方法，從而提升高考學(xué)生

本系列選題以上海英語(yǔ)中考真題、各區(qū)統(tǒng)考真題、全國(guó)中考真題為基礎(chǔ)，將題目打散后，再以周計(jì)劃的形式進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。選題精心篩選100篇閱讀型真題，覆蓋中考5種題型，分配在周一至周五，包括完形填空、選詞填空、閱讀理解、首字母填空、讀后回答問(wèn)題。另外，在每篇文章后精心設(shè)計(jì)10道詞匯、語(yǔ)法、改寫(xiě)句子的題型，既有助于對(duì)真題語(yǔ)篇

本套叢書(shū)為“落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂”叢書(shū)，叢書(shū)在新課標(biāo)理念與課堂教學(xué)實(shí)踐之間搭建橋梁，與老師們分享在英語(yǔ)教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑、方法和策略。叢書(shū)共五冊(cè)，包括《落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)》《落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)》《落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)》《落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)在課

本書(shū)針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)。本書(shū)依據(jù)最新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)，按照教材的順序，以章節(jié)為單位進(jìn)行編寫(xiě)。本書(shū)共有四章內(nèi)容，分別是指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、直線與圓、簡(jiǎn)單幾何體和概率統(tǒng)計(jì)。每章包括章節(jié)概述、知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖、初中知識(shí)點(diǎn)銜接、知識(shí)點(diǎn)講解和習(xí)題訓(xùn)練等五個(gè)模塊。本書(shū)的重要特點(diǎn)是初中知識(shí)點(diǎn)銜接部分，幫助學(xué)生更好地

本書(shū)稿首先對(duì)初中生物學(xué)的基本理論、教學(xué)模式、創(chuàng)新思維以及教學(xué)方法做了介紹；其次闡述了初中生物學(xué)教學(xué)模式與創(chuàng)新思維，包括創(chuàng)設(shè)情境、生活化教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用、合作學(xué)習(xí)以及主題教學(xué)；接著分析了初中生物學(xué)深度學(xué)習(xí)方法；然后對(duì)初中生物學(xué)教學(xué)有效性的方法、初中生物學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了改進(jìn)；最后從多角度論述了初中生物學(xué)教學(xué)與

本書(shū)稿是作者經(jīng)過(guò)二十年的生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索而提煉的研究成果，也是作者形成的具有獨(dú)見(jiàn)和創(chuàng)見(jiàn)的教學(xué)主張。全書(shū)稿內(nèi)容共分為八章，從“活慧教學(xué)”的提出背景、理實(shí)依據(jù)、核心理念、主要范式、典型課例、創(chuàng)意作業(yè)及評(píng)價(jià)機(jī)制等方面展開(kāi)并進(jìn)行系統(tǒng)論述。書(shū)稿呈現(xiàn)的教學(xué)觀點(diǎn)具有一定的原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，同時(shí)注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，條理清晰，邏輯性

廣東省中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”初中理科名教師項(xiàng)目研修成果是廣東第二師范學(xué)院組織的教育培訓(xùn)成果。該項(xiàng)目旨在造就一批在信息化教育教學(xué)改革和未來(lái)學(xué)校建設(shè)方面有廣泛影響力和引領(lǐng)力的、在全省乃至全國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域有較高知名度和核心競(jìng)爭(zhēng)力的智能教育領(lǐng)航名校長(zhǎng)，助推校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)角色向首席信息官的角色轉(zhuǎn)型。叢書(shū)從不同角度探索教育新

該書(shū)立足于中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的基本理論和實(shí)踐，旨在培養(yǎng)生物科學(xué)專業(yè)師范生從事中學(xué)生物學(xué)教學(xué)工作所必備的教學(xué)技能和教學(xué)能力，為其教師專業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。書(shū)中主要對(duì)中學(xué)生物學(xué)課程發(fā)展與改革、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、學(xué)習(xí)理論與方式、教學(xué)技能與運(yùn)用、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)、教學(xué)媒體與技術(shù)、教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育科研與教研、教師的專