1990年，美國學者博耶提出大學學術分為探究、整合、應用及教學的學術，這是第一次將教學學術上升為學術層面，建立了科研和教學的多元學術觀。該論文集收錄了學校教育教學改革的學術研究論文，呈現(xiàn)了大學學科教師發(fā)現(xiàn)教學中的真實問題并開展教學模式及策略、信息化工具等變革的過程，展示了其基于學術規(guī)范教學實證研究，發(fā)現(xiàn)學生學習效果變化

本書堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，內(nèi)容分為勞動價值觀念篇、勞動精神面貌篇、勞動專業(yè)知識篇、勞動素養(yǎng)實踐篇4個部分，以及勞動與勞動價值、弘揚勞動精神、勞動與就業(yè)等13個章節(jié)。書中還融入了高等院校大學生勞動教育的成果，并配備多元化教學資源，使大學生理解并形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大

孩子的教育問題一直是父母不敢松懈的大事。本書從各個角度，全面、系統(tǒng)地介紹了男孩女孩在成長過程中所遇到的方方面面的問題和煩惱，如：如何了解自己的身體、如何提高自己的學習成績、如何培養(yǎng)自己的信心、如何贏得更多的朋友、如何從現(xiàn)在開始就了解理財，等等。通過各方面的知識點撥，孩子了解到自己所應該完善的方方面面，從而把自己有意識地

本教材遵循國家提出的美育課程標準和要求，結合學生的學習需要和教師的教學安排，對美的理論和美的具體內(nèi)容進行了全面、系統(tǒng)的闡述。既準確揭示了美的本質(zhì)內(nèi)涵，又詳盡地展現(xiàn)了自然、生活、藝術、科技等多個領域的美，使大學生能夠準確把握美的內(nèi)容與形式，切實提高自身的審美能力和人文素養(yǎng)。教材共分為七個項目，主要內(nèi)容包括“美與審美”“發(fā)

本書研究了基礎教育階段科學教育的若干主題，包括對科學課程及任課教師認識和理解科學(知識、思想和方法以及科學研究)所需的最基礎和重要內(nèi)容，討論和給出了評測學生成績的原則性建議。書中特別從不同的角度論述了對科學精神的理解、科學課程應該采用探究式教學的根據(jù)、教師能進行探究式教和學所必備的素養(yǎng)和能力，以及獲得這些素養(yǎng)和能力的途

近年來，越來越多的家長開始關心孩子的性教育，以前的家長對此大都羞于提起。其實，性這件事沒什么好羞恥的，性教育也是孩子成長中重要的一課。讓孩子通過正確的途徑了解性知識，不僅可以保護孩子的身心健康，還能幫助孩子提高自我防護意識，防止發(fā)生侵害和誘拐等事件。本書通過讓孩子正確認識自己的身體，幫孩子構建身體界限意識，幫助孩子樹立

審美教育是我國高等教育體系中的一個重要部分。高校美育課程作為高校開展美育最直接和最重要的途徑，在高校美育發(fā)展中占據(jù)著重要地位，其設計和實施是貫徹和實現(xiàn)高校美育目標的關鍵。本書首先論述了美育在當代高校教學中的作用，對高校美育的功能進行了分類，并分析了高校美育課程的范疇和基本原理。其次根據(jù)高校美育的教學目標，提出構建高校美

本書堅持以高職高專人才培養(yǎng)目標為導向，突出項目化教學的理念，以教育部辦公廳印發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》為依據(jù)，優(yōu)化課程內(nèi)容，重組課程結構，構建以能力培養(yǎng)為核心的課程體系。本書共包括12章共39節(jié)，即：從心開始，了解心理健康、認識咨詢，培養(yǎng)自助意識、正視問題，識別心理困惑、自知者明，探索悅納自我

“國培計劃”指國家級中小學教師培訓計劃，簡稱“國培”，由教育部、財政部2010年開始全面實施，是提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。延安大學自2011年開始承擔“國培計劃”項目以來，先后組織實施各類項目61項，累計為陜西基礎教育培訓5205名中小幼教師。在培訓中將延安精神有機融入，形成了延安精神熔鑄師魂

本書擷取陶行知教育論著中關于生活教育、教師教育、創(chuàng)新教育、教師自我修養(yǎng)等方面的精華文章，較為全面地介紹了陶行知的核心教育思想和教育實踐，涵蓋了陶行知先生對教育、教師及實際教學工作的思想精髓，是一本廣大教育工作者可以從中汲取教育智慧的常讀常新的經(jīng)典教育讀本，對教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)修為極有幫助。