本書從行業(yè)概況、政策沿革、行業(yè)協(xié)會、模式創(chuàng)新、發(fā)展精粹等5個方面對社會辦醫(yī)進行了詳細的闡述，并從不同類型的辦醫(yī)主體中選擇了19家各具特色的社會醫(yī)療機構，一方面從管理創(chuàng)新角度出發(fā)，梳理總結上海社會辦醫(yī)服務品牌的具體做法與經(jīng)驗，從不同視角闡述上海一線的社會辦醫(yī)經(jīng)營者、管理者在發(fā)展浪潮中的所思所想；另一方面，也可以更好地幫助

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記關于健康中國建設的重要論述為指導，緊扣黨中央關于“推進健康中國建設”的重大決策部署，圍繞建設健康中國的內(nèi)涵、必要性、可能性以及重大舉措展開論述，通過政策解讀、理論闡述等深入剖析健康中國建設的戰(zhàn)略意義、形勢任務、體系力量與關鍵舉措。

本書以根據(jù)國家衛(wèi)生健康委員會下發(fā)的《三級醫(yī)院評審標準（2020年版）》、湖北省衛(wèi)生健康委印發(fā)的《三級醫(yī)院評審標準（2020年版）湖北省實施細則》為藍本，嚴格對照新版評審標準與湖北省實施細則，以評審員的視角，從條款信息采集點、評審方法包括文件查閱、記錄查看、現(xiàn)場檢查、員工操作、病歷檢查、病案檢查、數(shù)據(jù)核查、訪談要點等方面

本書結合多維情景空間、結構方程模型等方法,通過詳細梳理國內(nèi)大規(guī)模突發(fā)公共衛(wèi)生事件情境下所誘發(fā)的衍生社會風險,探明其類別與發(fā)展脈絡、擴散的節(jié)點和誘因、預警的指標體系與關鍵影響因素等,以便及時、準確地輸出、轉(zhuǎn)換防控策略,對于衍生社會風險的防范具有一定的理論意義和實踐價值。

在日本，醫(yī)生短缺、醫(yī)療事故、醫(yī)患彼此不信任引發(fā)的“醫(yī)療崩潰”多年以來一直是社會關注的焦點問題。日本社會對醫(yī)院、醫(yī)療問題的非難自上世紀九十年代之后就開始興起，在進入二十一世紀后更有集中的爆發(fā)，一時間“醫(yī)療崩潰”的輿論甚囂塵上。這一方面是由于醫(yī)療體制自身的問題，另一方面也是大眾對醫(yī)療的不確定性缺少認知，往往以結果責任問咎，

本書是《預防醫(yī)學(第4版)》(蔡泳主編)的配套教材。教材突出實用性特點,從臨床研究的實際出發(fā),以案例分析為導向,指導學生應用SPSS統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析,并對統(tǒng)計結果做出詳細的說明。教材注重培養(yǎng)學生的流行病學研究設計理念,強化其統(tǒng)計分析思維。本教材條理清晰,深入淺出,案例豐富、圖文并茂,簡單易懂,實用性強。

本書內(nèi)容包括醫(yī)院人力資源管理各類表格、醫(yī)院人力資源管理規(guī)劃、醫(yī)院職能科室和業(yè)務科室設計、醫(yī)院崗位分析與人員配置、醫(yī)院員工的能力提升、醫(yī)院績效管理體系設計、醫(yī)院薪酬制度設計、醫(yī)院員工職業(yè)生涯管理等核心內(nèi)容,是國內(nèi)目前集理論、工具、方法相結合的醫(yī)院人力資源管理類圖書,主要是醫(yī)院常用的200個醫(yī)院人力資源管理表格及相關國家級

本書根據(jù)不同專業(yè)學習的需求，參照國家相關專業(yè)標準要求確定編寫內(nèi)容。全書共11章，以統(tǒng)計工作的步驟為主線，按照先定量后定性、先單變量后雙變量、先參數(shù)后非參數(shù)的順序，結合統(tǒng)計學科昀新的專著、學術觀點、發(fā)展動態(tài)進行編寫，重點介紹統(tǒng)計工作的基本步驟、定量資料的統(tǒng)計描述、定性資料的統(tǒng)計描述、常用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、參數(shù)估計、t檢驗和

每年，上海市公立醫(yī)療機構提供2.49億人次門診服務，400萬人次的住院服務。本書旨在深度剖析這些服務利用人次以及所屬的人群特征，并且全面展示上海市不同級別、類型機構門診和住院服務利用人群的屬性結構。本書數(shù)據(jù)均來源于上海市衛(wèi)生健康信息中心所采集的海量大數(shù)據(jù)，具有業(yè)內(nèi)的權威性；通過這些數(shù)據(jù)的分析挖掘，全面展示上海市全年度醫(yī)

本書以互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下大學畢業(yè)生的就業(yè)問題為研究對象,探究互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展如何引發(fā)職業(yè)變遷并影響大學畢業(yè)生的就業(yè)選擇,在此基礎上構建計量模型并進行實證檢驗,旨在對當代大學畢業(yè)生就業(yè)選擇行為和就業(yè)環(huán)境的特征、演進等進行深度解讀,為大學畢業(yè)生優(yōu)化就業(yè)選擇行為。