本書以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院為案例，按照“緒論、探索篇、實(shí)踐篇、成果篇”的順序，對(duì)高職院校分級(jí)管理及分級(jí)管理背景下高職院校二級(jí)院系的綜合改革進(jìn)行聞述。其中“緒論”主要闡述高職院校治理現(xiàn)狀，分級(jí)管理改革模型構(gòu)建，分級(jí)管理改革的問題、對(duì)策與展望等內(nèi)容：“探索篇”對(duì)財(cái)務(wù)管理、職員薪酬、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)群構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)體系改革

杜國城教授長期致力于建筑高等職業(yè)教育的研究與實(shí)踐，積累了豐碩的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他將自己的學(xué)術(shù)研究報(bào)告、改革探索論文、經(jīng)驗(yàn)交流資料、講座講話文稿、國外考察心得等編著成文集出版。文集內(nèi)容緊緊把握建筑高等職業(yè)教育的時(shí)代脈搏，記錄了作者作為中國高等職業(yè)教育探路者的心路歷程。著述經(jīng)世致用，文風(fēng)樸質(zhì)精練。文集不僅可以作從事高等

本書分育人理念、創(chuàng)新實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)三篇，總結(jié)了濟(jì)南歷城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校在學(xué)校管理和德育工作方面的典型經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容涉及學(xué)生養(yǎng)成教育、誠信教育、勞動(dòng)教育等方面，有效地將“五育”融合在德育管理工作體系中。增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力，并

本書由重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育與管理工作團(tuán)隊(duì)編寫，共5篇10章。以新生步入大學(xué)面臨的常見問題為主線，圍繞入學(xué)與認(rèn)知、學(xué)習(xí)與發(fā)展、生活與健康、文明與禮儀、素質(zhì)與拓展5個(gè)方面的內(nèi)容展開，涵蓋了專業(yè)與職業(yè)認(rèn)知、理想信念培育與踐行、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展、自我管理與安全教育、身心健康和情感發(fā)展人際交往與禮儀等10個(gè)章節(jié)。“情景

本書全面梳理了2020年廣東省中等職業(yè)學(xué)校的相關(guān)情況,包括基本情況、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障措施、校企合作、社會(huì)貢獻(xiàn)、政府履責(zé)、特色創(chuàng)新、黨建工作、問題及對(duì)策等九部分內(nèi)容,為教育工作者開展研究提供了基礎(chǔ)性資料,為廣大中等職業(yè)學(xué)校推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)校企合作提供了對(duì)比性資料。本書系統(tǒng)、客觀、真實(shí)呈現(xiàn)了202

本書共有五部分內(nèi)答。部分主要從課程思政的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容體系開發(fā)、教學(xué)方法選擇、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面來闡述課程思政如何進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施。第二部分主要針對(duì)C語言程序設(shè)計(jì)課程中的專業(yè)知識(shí)，提取了以中國芯工程為代表的21個(gè)課程思政典型案例，涉及c語言程序設(shè)計(jì)入門、C語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本數(shù)據(jù)的輸入輸出等專業(yè)知識(shí)點(diǎn)。

在教育國際化進(jìn)程中，高等職業(yè)技術(shù)教育國際化逐步成為世界各國教育的共同發(fā)展趨勢。本書為學(xué)術(shù)著作，以新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育國際化為研究對(duì)象，以歷史發(fā)展為脈絡(luò)，對(duì)新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育國際化發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行歷史梳理，系統(tǒng)全面地挖掘新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育國際化發(fā)展環(huán)境及發(fā)展內(nèi)容，歸納總結(jié)在不同歷史時(shí)期國際化呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)，形成不同

建設(shè)類型教育的中國特色職業(yè)教育“大廈”既是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)光榮、艱巨、長期的任務(wù)，需要一個(gè)科學(xué)有效的“施工方案”。這樣的方案無法“閉門造車”，必須有一些人根據(jù)實(shí)踐體會(huì)和研究成果，繪出并試行“施工方案”，到了一定時(shí)期，國家歸納這些不同“施工方案”的優(yōu)點(diǎn)，匯成可在全國通行的“施工方案”�！陡叩嚷殬I(yè)教育概論》可以

本書主要為班主任開展德育工作提供典型范例。本書特點(diǎn)一是所有作品均選自在德育工作第一線的學(xué)生管理人員，絕大多數(shù)為班主任，故所選取的作品有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性(主要選擇威海市中等職業(yè)學(xué)校班主任基本功比賽獲獎(jiǎng)作品)。其二，本書涵蓋的內(nèi)容極為豐富和廣泛，涉及到學(xué)生思想教育的各個(gè)領(lǐng)域，其中不乏有可復(fù)制的成功案列。在欄目設(shè)計(jì)方面，

本書共分十章，內(nèi)容包括：能力本體教學(xué)論；高職教育教學(xué)探究；高職教學(xué)方法改革；高職行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建；高職體驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)建；高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建等。