《卒中后失語癥病例精解》一書，面向神經(jīng)內(nèi)科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科和全科醫(yī)學(xué)的醫(yī)護(hù)人員和言語治療師，通過分享卒中后失語癥的臨床診治和康復(fù)方法，旨在提高對卒中后失語癥的識別、分類和臨床干預(yù)能力，以便使眾多卒中后失語的患者盡早得到有效干預(yù)，更好地改善患者的交流能力。本書從多方面分享不同類型的卒中后失語癥病例，基本框架是每章精解一個失語

該書旨在為腦卒中患者提供健康服務(wù)。內(nèi)容全面，包含腦卒中的全程及常見問題。模塊一為腦卒中的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)及正確就醫(yī)；模塊二以結(jié)構(gòu)化教育為框架，詳實得闡述腦卒中后可能出現(xiàn)的問題及對策，促進(jìn)卒中后的科學(xué)康復(fù)和適應(yīng)生活；模塊三為配合情景案例形象指導(dǎo)避免卒中認(rèn)識誤區(qū)；模塊四為高危因素（高血壓、糖尿病、高血脂）的有效管理，遠(yuǎn)離腦卒中；

本書分為無處不在的焦慮——解讀焦慮情緒、永不消失的忐忑——解讀焦慮癥、走出誠惶誠恐的日子——廣泛性焦慮的解讀與應(yīng)對等7講，從多角度介紹焦慮癥，內(nèi)容包括焦慮癥的解讀、應(yīng)對和預(yù)防知識。

《焦慮障礙的團(tuán)體認(rèn)知行為治療臨床實操手冊》提供了廣泛性焦慮障礙團(tuán)體認(rèn)知行為治療的規(guī)范化操作技術(shù)，也為廣泛性焦慮障礙的團(tuán)體認(rèn)知行為治療提供了循證證據(jù)�！督箲]障礙的團(tuán)體認(rèn)知行為治療臨床實操手冊》分為3篇，涵蓋了治療師操作手冊、治療配套家庭作業(yè)本和焦慮自助學(xué)習(xí)手冊。全書深人淺出、通俗易懂、簡潔明了，既為精神科醫(yī)師、臨床心理學(xué)

為了進(jìn)一步推廣普及內(nèi)觀療法，天津醫(yī)科大學(xué)精神醫(yī)學(xué)教研室從1995年起對內(nèi)觀療法進(jìn)行改進(jìn)，在內(nèi)觀療法基礎(chǔ)上整合貝克認(rèn)知療法，提出“內(nèi)觀認(rèn)知療法”，并進(jìn)行了持續(xù)大量的理論和應(yīng)用研究，圍繞著規(guī)范操作、提高療效、擴(kuò)大適應(yīng)癥，取得了一系列研究成果。由于改進(jìn)法的效果，不論是開展內(nèi)觀療法的人數(shù)和適應(yīng)癥，還是發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量，

《治愈童年創(chuàng)傷》是一部非常優(yōu)秀的心理自助著作。作者為英國牛津大學(xué)認(rèn)知治療中心（OCTC）的海倫?肯納利博士。自20世紀(jì)90年代開始，該中心開始規(guī)劃一套專為童年創(chuàng)傷經(jīng)歷者設(shè)置的療愈課程，該課程在成立之始，需要心理治療師的介入監(jiān)督，但現(xiàn)在，經(jīng)過30年來的調(diào)整、修訂、完善，這套療愈課程已經(jīng)可以在沒有治療師的情況下，獨立使用。

1910年，一名瑞士精神病學(xué)家首次使用“autistic”來描述一些精神分裂癥患者的思維模式。1942年，美國自閉癥研究之父列昂·肯納根據(jù)11名兒童的病情，借用“autistic”一詞，將這種疾病命名為“情感接觸中的自閉性障礙”�！恫煌�的音調(diào)》講述了一個世紀(jì)以來人們對自閉癥的認(rèn)識發(fā)展。這部歷史不僅是由學(xué)者

你是否覺得自己被消極的想法所迷惑，被孤獨感淹沒，被對失敗的恐懼麻痹？如果是這樣，請相信你并不孤獨。抑郁癥沒有界限，無論我們的性別、年齡和收入如何，都有可能深受抑郁癥的困擾，并且受抑郁之苦的人數(shù)在日益攀升。值得慶幸的是，抑郁癥并不是無法治愈的頑疾。 在本書中，美國認(rèn)知心理治療協(xié)會主席、認(rèn)知行為治療領(lǐng)域知名治療師羅伯特&m

本書以深入淺出的形式介紹患者及家屬急需知道的事，回答相關(guān)問題，說出了醫(yī)生最想告訴患者但又沒時間當(dāng)面細(xì)說的話。其中，第一至二章主要介紹中風(fēng)究競是怎樣一種疾病、中風(fēng)使人腦發(fā)生了怎樣的變化、中風(fēng)的分期等，為患者真正了解中風(fēng)打下基礎(chǔ)。第三至四章介紹了中風(fēng)的早期識別、發(fā)生中風(fēng)后該怎么做、怎么配合醫(yī)生治療等。第五至六章針對中風(fēng)的病