本書是一本針對大學語文中的人文素質(zhì)教育展開研究的學術著作，內(nèi)容開篇首先介紹了關于人文教育的相關基礎理論，然后對人文素質(zhì)與人才培養(yǎng)之間的價值關聯(lián)進行了分析論述，進而對多學科領域中的人文素質(zhì)教育及其當前現(xiàn)狀進行了詳細探索。最后結合大學語文教育背景，以大學語文教育為視角，對人文素質(zhì)教育模式、方式方式、發(fā)展路徑展開了深入研究。

本書深刻探討了大學語文教育的理論與實踐，為提升大學語文課程的質(zhì)量和深度提供了系統(tǒng)性的指導。第一章講述大學語文的性質(zhì)、特點與任務。第二章講述語文教育的本質(zhì)。第三章講述如何創(chuàng)造性開展語文實踐活動。第四章講述大學語文的教學過程。第五章講述大學語文課堂教學的特征、原則、藝術以及新媒體的使用和課堂教學評價。第六章將翻轉課堂教學模

《原本玉篇殘卷校證》運用語境還原方式，利用現(xiàn)存古籍和日本有關材料，吸收前賢的有關成果，找出《殘卷》每個義項的釋義和書證出處，校正了《殘卷》在傳抄過程中產(chǎn)生的訛誤，為使用者提供一個可以依據(jù)的善本。具體來說有以下幾個方面：a。有關原本《玉篇》的存世文獻搜求全面，校錄范圍不僅包含大家所熟知的日本昭和八年(1932)京都東方文

本書講述了應用文寫作理論知識，日常應用文書寫作，求職應聘文書寫作等內(nèi)容。

本書專為小學中高年級設計，拓展課外古文閱讀的范圍，所選古文短篇均出自傳世文化經(jīng)典，讓學生從一個個文言故事短篇來接觸經(jīng)典，提高閱讀興趣，并為讀初中時學習更長篇幅的文言文乃至閱讀原著打下基礎，起到橋梁書的作用。

中國語言資源保護工程在黑龍江省選取了具有代表性的20個方言點，即勃利、集賢、佳木斯、密山、林口、同江、黑河、嘉蔭、蘭西、漠河、嫩江、泰來、哈爾濱、肇東、肇州、東寧、雞西、穆棱、寧安、尚志等，研究者在田野調(diào)查的基礎上，將各方言點語料進行了系統(tǒng)梳理，從語音研究、詞匯語法、口頭文化三個方面對黑龍江方言進行呈現(xiàn)，系統(tǒng)梳理和總結

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中國語言資源保護工程在黑龍江省選取了具有代表性的20個方言點，即勃利、集賢、佳木斯、密山、林口、同江、黑河、嘉蔭、蘭西、漠河、嫩江、泰來、哈爾濱、肇東、肇州、東寧、雞西、穆棱、寧安、尚志等，研究者在田野調(diào)查的基礎上，將各方言點語料進行了系統(tǒng)梳理，從語音研究、詞匯語法、口頭文化三個方面對黑龍江方言進行呈現(xiàn)，系統(tǒng)梳理和總結

本書通過對漢語和漢語方言事實詳細的分析和調(diào)查，系統(tǒng)地研究漢語連類復數(shù)的語法形式及其句法語義特點。為了弄清漢語連類復數(shù)語法形式系統(tǒng)，我們以現(xiàn)代漢語為據(jù)點，從普方古三個角度，運用共時和歷時相結合的方法，對漢語連類復數(shù)形式尤其是連類復數(shù)標記進行詳細分析和描寫。內(nèi)容主要包括三個部分：(一)現(xiàn)代漢語的連類復數(shù)，我們重點研究連類復

《甘肅方言概況》是一本二十世紀五十年代甘肅方言普查的報告。原書主要包括甘肅方言的分區(qū)概況和各區(qū)的語言特點，涉及甘肅42個方言點，具體有聲、韻、調(diào)對照表，279條差異較大常用語詞的對照表，75條語法例句對照表等內(nèi)容�，F(xiàn)在原著基礎上由西北師范大學文學院雒鵬重新整理編著，增加有“前言”“甘肅方言研究綜述”“近百年甘肅方言研究