本書就民辦幼兒園、義務教育階段學生素質(zhì)教育現(xiàn)狀、武漢市促進義務教育均衡發(fā)展、特殊教育發(fā)展、大學生就業(yè)現(xiàn)狀、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀等方面發(fā)展過程過遇到的問題進行剖析，提出相應的對策和建議。幫助破解城鄉(xiāng)二無結構難題，加快建設學習型社會，實現(xiàn)有質(zhì)量的公平教育、有選擇的終身教育；迫切需要優(yōu)化教育結構，積極應

《日本教育動態(tài)（2013-2015）》是由中國駐日本大使館教育處近幾年深入到日本的各類學校訪問、考察的成果匯編而成。本書梳理了日本近代以來教育發(fā)展的進程，并從"日本國民素質(zhì)與教育的關系""日本學前及初中等教育""日本高等教育""教育全球化""日本教育改革與財務政策"等方面作了詳細考察。旨在了解日本*的教育改革動態(tài)，為中

本書按照歷史時期分為十四章，內(nèi)容包括原始時期和夏、商、西周時期的教育，春秋戰(zhàn)國時期的教育，秦漢時期的教育，魏晉南北朝的教育，隋唐時期的教育，宋遼金元時期的教育，明朝的教育，清初至鴉片戰(zhàn)爭前的教育，鴉片戰(zhàn)爭到洋務運動時期的教育等。

新時期，中外合作辦學面臨新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。要想抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，必須遵循中外合作辦學基本規(guī)律。其中，提質(zhì)增效是中心。服務大局是方向。增強能力是保障。一切中外合作辦學活動，都必須圍繞提質(zhì)增效這個中心，自覺服務黨和國家工作大局。而不斷增強中外合作辦學服務中心工作能力，是提質(zhì)增效、服務大局的重要保障。

幼兒教師口語

本書為文化創(chuàng)意產(chǎn)品，讀者為大中小學教師。全書分第yi、二兩個學期。每學期設計有24周備忘錄，提醒一周重點工作；160頁日記本，隨時記錄教研心得。置于第yi學期和第二學期之間的，是5位中國現(xiàn)代學術大家談教育的文集，共6篇。大師文章，含義雋永，價值永恒，常讀常新。全書有100余幅插圖，均選自商務印書館民國時期出版的小學國文

本書共分為五章，內(nèi)容包括：東北大學研究生支教團簡介、東北大學研究生支教團品牌活動介紹、東北大學研究生支教團支教地情況介紹、東大情懷，情滿昭蘇——東北大學第八屆研究生支教團紀實等。

本書是對云南省教育改革的實踐和思考，也匯聚了近年來云南省教育體制改革探索和創(chuàng)新結果，涉及基礎教育、職業(yè)教育、高等教育等方面，側重于教育扶貧、師資建設與教學模式、人才培養(yǎng)模式、多元辦學路徑等內(nèi)容。

《河南民辦教育發(fā)展報告（2017）/河南民辦教育藍皮書》由河南省民辦教育協(xié)會和黃河科技學院組織河南省相關行業(yè)的專家及教育工作者研創(chuàng)而成，是在全球教育發(fā)展大背景下，結合中國教育現(xiàn)狀，系統(tǒng)研究河南民辦教育的報告。到2017年，河南民辦教育人口達到626.85萬人，各級各類民辦學校正在由規(guī)模擴張向人才培養(yǎng)質(zhì)量提升轉(zhuǎn)型，辦學的

教育政策是教育政策主體在一定時期內(nèi)為實現(xiàn)特定教育目標而制定的行動準則或行動規(guī)范，教育政策既具有導向功能、控制功能，也具有協(xié)調(diào)功能、象征功能，具有合法性、權威性、政治性、價值性、目的性等特征。《基于共詞可視化的教育政策基本問題研究30年1985-2005》試圖在共詞分析的基礎上，利用知識圖譜分析方法，對中國教育政策的基本