《融合與借鑒：中國鋼琴作曲家的創(chuàng)作研究》首先從歷史的角度，依次梳理了20世紀初、20世紀30年代、20世紀40年代、20世紀五六十年代、20世紀六七十年代、20世紀80年代后的中國鋼琴創(chuàng)作情況，展示了中國鋼琴創(chuàng)作從學習與模仿、“本土化”摸索、戰(zhàn)爭中的摸索、初步繁榮、艱難生存到復蘇與發(fā)展的歷程，具體探討了鋼琴創(chuàng)作的概況、

《語文課堂立體教學課型》是作者“語文課堂教學課型體系”的核心成果，是“語文課堂立體教學體系”的代表作。本書從藝術與科學的視角論證了語文課堂立體教學理論，并據(jù)之構建了復合性的語文課堂立體教學課型，符合語文課堂教學的本質與規(guī)律，有利于激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與能力，對于實現(xiàn)語文課堂教學*優(yōu)化、

視唱練耳實戰(zhàn)強化訓練

內容簡介 《聲樂基礎與幼兒歌曲演唱》為高職高專學前教育專業(yè)的專業(yè)核心課程教材，基于《高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準》《幼兒園教師專業(yè)標準》等國家標準基本理念，并根據(jù)我國幼兒園教學實踐編寫。主要內容為聲樂基礎知識和基本技能、幼兒歌曲演唱與范唱，等等。

本書共四章：第一章為聲樂表演的理論概述：第二章為聲樂表演的發(fā)展研究；第三章為聲樂表演教學實踐中的問題探析；第四章為聲樂表演中的藝術處理與實踐。

本書主要內容包括：普通高校聲樂教學理論概述、緘默知識理論在聲樂教學中的探索與實踐、辯證法在聲樂教學中的探索與實踐、認知學習理論在聲樂教學中的探索與實踐等。

本書以教育理論為基點，就美聲藝術理論的知識與美聲教育展開論述，主要內容包括：美聲唱法概述、美聲演唱生理基礎、美聲演唱實用技巧、美聲演唱的技術難點、練聲訓練與練聲曲的選擇、當代美聲唱法教學存在的問題與反思。

本書站在聲樂教育的角度，對近年來聲樂表演藝術領域的多個熱點問題進行了研究。如審美特征、審美體驗等聲樂表演的基礎問題；與接受理論相結合的聲樂表演的發(fā)展問題；氣韻關系、個性培養(yǎng)、曲目選擇等聲樂表演的技術問題；表演者心理控制及教學實踐等教學問題；觀眾審美心理和聲樂文化市場等聲樂表演的環(huán)境問題等。

本書共八章，包括聲樂教學藝術的概述、聲樂教學的主體與客體研究、聲樂表演藝術的語言研究、聲樂表演藝術的歌唱技術研究等內容。

本書共七章，內容包括：中國民族聲樂概述、中國戲曲藝術概述、中國民族聲樂與戲曲的歷史淵源、中國民族唱法中戲曲元素的體現(xiàn)、中國民族聲樂與傳統(tǒng)曲藝的互相借鑒等。