本書是按照《教育部辦公廳關于印發(fā)〈大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求〉的通知》的規(guī)定和要求，結合我國高校開展大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教育的實際情況編寫的，既融入了高校一線教師多年的教學體會和就業(yè)指導工作的實踐經(jīng)驗，又充分符合大學生的實際需求。本書主要內容包括就業(yè)形勢與就業(yè)觀念、職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃案例、求職面

本書由溝通篇和禮儀篇兩部分組成。溝通篇主要包括溝通概述、語言溝通系統(tǒng)與非語言溝通系統(tǒng)、自我溝通、溝通障礙、溝通藝術；禮儀篇主要包括禮儀概論、個人形象禮儀、社交禮儀、職場禮儀、宴請禮儀。本書的內容緊跟時代步伐，融科學性、實用性和創(chuàng)新性于一體，注重吸收相關領域最新研究成果，采用多種視角，對人際交往中的溝通的理論、方法、技巧

"本書通過分析高校人才培養(yǎng)模式的內涵和互動機理，從人才培育觀念、人才培養(yǎng)模式和現(xiàn)代學院制度建設等方面，提出了人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化路徑；借鑒國內外先進經(jīng)驗，構建了高�！靶聲�院式”本科人才培養(yǎng)模式，并從培養(yǎng)方案設置、研究能力培養(yǎng)、實踐能力培養(yǎng)和德育培養(yǎng)方面進行了細化研究；圍繞“新書院式”培養(yǎng)模式的關鍵環(huán)節(jié)，分別對“國際化”和

本書是高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程系列教材之一，是慕課配套教材。本書包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)思維、價值思維、問題思維、行動指導五篇，介紹了創(chuàng)新概述、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思維訓練工具、創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)思維訓練工具、問題思維、問題思維流程、問題思維訓練工具、價值思維與價值轉化、精益創(chuàng)業(yè)、價值思維訓練工具、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐形式、大學生

高校輔導員是大學生思想政治教育的重要力量，其專業(yè)化程度不僅影響大學生思想政治教育的水平，而且影響高校人才培養(yǎng)的質量。對高校輔導員隊伍進行科學和客觀的評價是高校輔導員專業(yè)化、職業(yè)化建設的重要課題，建立科學有效的評價指標體系是其中重要的建設環(huán)節(jié)。本書構建的新時代高校輔導員勝任力評價體系從五個維度分析輔導員勝任力評價要素，可

本書由教育部社科司委托高校社會科學研究評價中心組織編寫，匯集了全國高校第九屆人文社科優(yōu)秀成果獎獲獎成果的簡要介紹。這些成果既集中反映了全國高校人文社會科學工作者在過去幾年中取得的成績，也在一定程度上反映了全國人文社科研究工作開展的情況。本書主要分兩個部分。首先，第九屆成果文件和成果名單。其次，分學科呈現(xiàn)一等獎獲獎成果簡

教材以教社科[2018]1號文件《教育部關于加強新時代高�！靶蝿菖c政策”課建設的若干意見》為基礎，依據(jù)教育部《高�！靶蝿菖c政策”課教學要點》的有關精神，把具有相對穩(wěn)定性、基礎性的知識框架與當前不斷變化的形勢結合起來。本教材采用專題式編寫方法，共12個專題，涵蓋當前我國的政治、經(jīng)濟、文化、能源、區(qū)域協(xié)調、就業(yè)、外交等多個

"全面推進高校課程思政建設，是落實習近平總書記關于教育的重要論述的重要舉措，是落實立德樹人根本任務的必然要求，也是全面提高人才培養(yǎng)質量的重要任務。中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，教育部也于2020年印發(fā)了《高等學校課程思政建設指導綱要》，進一步明確了課程思政建設

《全國碩士研究生招生考試教育學專業(yè)基礎考試大綱解析》嚴格按照最新《全國碩士研究生招生考試教育學專業(yè)基礎考試大綱》，循著考查內容的四個學科，即教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法進行編寫。全書包括大綱知識點、主要內容和真題典例三部分，遵循教育學學科知識的內在邏輯，注重學科的基本理論、基本知識和基本方法的全面闡

本教材從高職院校大學生群體出發(fā)，契合大學生的心理認知特點及成長規(guī)律，主要從認識高職、學習方法教育、理想信念教育、愛國主義教育、文明禮儀教育、國防教育、法制紀律教育、安全教育、心理健康教育、道德習慣教育、校園文化教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、經(jīng)濟資助普及等方面，結合最新政策文件闡述大學生入學教育的內容和要求。本書設計有案例和知識鏈