在《知識社會》里，德魯克首次提出知識社會這個概念，全書分社會、國家、知識三部分共12章，分別探索與分析了我們?nèi)绾螐囊粋�基于資本、土地和勞動力的社會，轉(zhuǎn)向一個以知識作為主要資源、以組織作為核心結(jié)構(gòu)的社會。受過良好教育的人成為社會的主流，財富的累積、經(jīng)濟的增長、個人的發(fā)展，均以知識為基礎(chǔ)。知識成為*重要的資源，知識的不斷創(chuàng)

為什么有人溝通談判如魚得水，而你困難重重？為何有人夫妻恩愛，而你無法與愛的人溝通？為何有的孩子聰明懂事，而你的孩子和你僵持不下？為何別人總有貴人相助，而你總是孤身一人？朋友，如果你正面臨以上這些困惑，很有可能是因為你忽略了一個重要的“工具”——語言。你知道嗎？語言的力量，往往比我們想象中強大得多。會說話的人就像“發(fā)光體

本書從職業(yè)崗位出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，貼近中等職業(yè)學校教學的特點，注重學生技能培養(yǎng)，突出科學性、適應(yīng)性、實踐性和可操作性的特點，特別注重理論聯(lián)系實際。根據(jù)理論“必需、夠用”的原則，用簡練、通俗的語言闡述公關(guān)理論，用充足的篇幅介紹操作方法和技巧，通過大量案例印證有關(guān)知識，通過綜合訓練提高學生的動手能力。

生活中，任何一位朋友，都免不了要與人溝通，而會不會溝通，決定了你在未來人際關(guān)系的好壞、工作的順利與否乃至人生的成功或失敗。掌握溝通的奧秘，能讓你左右逢源，受人歡迎。本書通過活潑、生動的案例，深入淺出地向各位朋友闡述了獲得出色的溝通能力的途徑、方法和技巧，讓你學習掌握在各種場景下的溝通藝術(shù)，從而幫助你在紛繁復雜的各種場景

本書作為反映高職教育教學改革最新理念的新型實用教材，是具有工學結(jié)合、任務(wù)導向特色教材的一次有益嘗試和創(chuàng)新。其內(nèi)容體系是根據(jù)企事業(yè)單位日常交際活動所涉及的各方面溝通技巧、禮儀規(guī)范等設(shè)定的，分為人際交往、人際溝通、社交禮儀三個項目，每個項目下提出“課程思政要求”，共設(shè)有10個任務(wù)，包括人際交往指導、人際交往技巧、人際交往方

我太難了！我太難了！我太難了！為什么放棄容易，堅持很難？為什么懶散容易，自律很難？為什么變壞容易，變好很難？為什么變胖容易，變瘦很難？為什么分心容易，專注很難……這些問題看似毫不相關(guān)，其實背后都遵循熵增定律。熵增定律是由德國人克勞修斯提出的物理學定律，揭示事物總是向無序的方向的發(fā)展，最終走向滅忙。其中“熵”表示事物內(nèi)部

我們可能會認為自己一向平等待人，但事實并非如此。人類的大腦在多年的進化中產(chǎn)生了把相似的事物歸類的“分類”功能，這種原本為節(jié)省認知資源產(chǎn)生的功能卻會讓我們落入隱性偏見的陷阱。隱性偏見會塑造我們每天的所見、所聞、所感、所記，甚至影響我們的日常行為。這一切是在潛移默化之中進行，我們很難意識到這種偏見，但是隱性偏見卻在社會的各

讓你敏銳捕捉到自己或他人的感受和需要，令你掌握非暴力溝通交流口語化的要領(lǐng)，配備有讓非暴力溝通具有實操性的解釋、練習及圖表。讀過馬歇爾·盧森堡的《非暴力溝通》，再讀《非暴力溝通·詳解篇》，是因為這書是《非暴力溝通》有益補充�！斗潜┝�溝通.詳解篇套裝上下冊》中包含大量詳盡清晰的解釋、練習、照片和

《新時代大學生人際交往指南》聚焦于新時代大學生人際交往這一核心主題，以同學關(guān)系、室友關(guān)系、親密關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系、伙伴關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)社交等7組交往關(guān)系為主要章節(jié)，全面覆蓋新時代大學生人際交往的圈層，逐一探究、講解每一類人際關(guān)系的特點、困境、策略等�！缎聲r代大學生人際交往指南》致力于集專業(yè)科普、現(xiàn)實剖析、案例講解、科學

本書是一本以“暈輪效應(yīng)”為核心的心理學趣味讀物。暈輪效應(yīng)由美國心理學家愛德華·桑戴克于20世紀20年代提出，是指在人際知覺中所形成的以點概面或以偏概全的主觀印象，這種強烈知覺的品質(zhì)或特點，就像月亮形成的光環(huán)一樣，向周圍彌漫、擴散，從而掩蓋了其他品質(zhì)或特點，所以又被稱之為“光環(huán)效應(yīng)”。暈輪效應(yīng)在現(xiàn)實生活中表