本書旨在根據(jù)中國教育供給中存在的各種問題和不足，找出適合中國國情的教育供給模式，主要研究包括：基礎(chǔ)教育和高等教育的供給為何對公平和效率有不同的側(cè)重；中國的基礎(chǔ)教育如何解決供給不足和供給不均衡的問題；基礎(chǔ)教育如何提高資源利用效率的問題；高等教育實行成本分擔(dān)制度之后如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；如何提高高等教育供給效率；如何拓寬高等教

本書借鑒常州武進(jìn)區(qū)的經(jīng)濟(jì)教育發(fā)展成果,結(jié)合長三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、職業(yè)教育等環(huán)境和現(xiàn)狀,進(jìn)行了較為細(xì)致的分析,從人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)改革、校企合作、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)幾個部分。

在世界各國的國際化大都市，人口遷徙令新移民教育成為國際化大都市亟需關(guān)注的問題，解決這一群體子女的受教育問題直接催生了國際學(xué)校成為教育全球化舞臺的主角。本書對二戰(zhàn)后有關(guān)國際學(xué)校發(fā)展過程中呈現(xiàn)的特征及發(fā)展趨勢進(jìn)行系統(tǒng)、整體的研究，并且對于國際學(xué)校內(nèi)部各要素中發(fā)展較為活躍的、呈現(xiàn)鮮明特征的元素進(jìn)行全面的梳理與概括。針對這一歷

本書是“清華終身校長”梅貽琦關(guān)于“德智體美群”五育及大學(xué)教育的文章匯集，同時精選了梅貽琦先生所涉教育理念的日記數(shù)十篇。梅貽琦先生以其儒雅的文風(fēng)、簡潔的語言闡發(fā)了他的教育理念和人生見解。

本書為袁連生教授的自選文集。全書分四個部分：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，教育財政體制問題探討、教育財政重組問題探討、教育財政公平問題探討、教育成本與效率問題探討。本書收錄了近30年來作者探討教育財政問題的論文、相關(guān)著作的章節(jié)和研究報告，涉及教育財政的四個主要領(lǐng)域：體制、充足、公平、成本與效率。這些文章多數(shù)算不上標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)論文，但折

教育公平是教育平等與教育效率相互促進(jìn)的關(guān)系和狀態(tài)。本書首先系統(tǒng)論述了人格、權(quán)利平等和能力、投入、效率平等這兩種平等相互促進(jìn)、并行發(fā)展的關(guān)系和狀態(tài)的教育公平本質(zhì)理論；然后系統(tǒng)分析了教育平等和教育效率的具體內(nèi)容，以數(shù)據(jù)假設(shè)方式，從不同層次和角度論述了教育平等與教育效率相互促進(jìn)的教育公平的測評理論，并結(jié)合教育實際進(jìn)行了不同程

《1940年代的澳門教育》是整理澳門教育史料的部分成果。全書共分七章，除緒論和結(jié)語外，另選錄重要資料作附錄。首章概述1940年代澳門中小學(xué)校的情況，第二章是廣州淪陷前后內(nèi)地學(xué)校遷往澳門的情形和這些學(xué)校的發(fā)展，第三章是義學(xué)和失學(xué)兒童的教養(yǎng)，第四章是政府對私立學(xué)校的管理，第五章是抗戰(zhàn)時期教師與學(xué)生的救濟(jì)，第六章是中華教育會

本書重點關(guān)注了農(nóng)村留守兒童、農(nóng)村義務(wù)教育薄改計劃、新生代鄉(xiāng)村教師工作、“國培計劃”改革等，并在實例中觀察區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育均衡發(fā)展；對互聯(lián)網(wǎng)教育、民間教育創(chuàng)新、構(gòu)建以兒童為本的傳統(tǒng)文化教育、中美日韓高中生價值觀比較、小留學(xué)生海外生存狀況、我國校園欺凌現(xiàn)象等備受關(guān)注話題進(jìn)行了分析研究；針對中國教育現(xiàn)狀

陳麥克先生是華爾街知名的教育投資家，一直活躍在中美投資界和教育界，對中美兩國的教育現(xiàn)狀深入了解。本書匯集了他多年來寫下的百余篇教育觀察隨筆，在本書中，他以一個金融投資家、教育專家的獨特視角，對中美兩國教育進(jìn)行了深入比較和剖析。本書主要涵蓋以下內(nèi)容：一是，較全面地介紹了美國教育，從教育體制到辦校機(jī)制、從教育理念到教育管理

《陳至立教育文集(上中下)》收錄了陳至立同志1997年8月至2008年3月?lián)�任國家教育委員會副主任、黨組書記，教育部部長，國務(wù)委員期間關(guān)于教育的講話和文章。這些講話和文章內(nèi)容涵蓋了幼兒教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、學(xué)位與研究生教育、職業(yè)教育、成人教育、繼續(xù)教育、特殊教育、對外漢語教學(xué)等各類教育；涉及提高教育教學(xué)質(zhì)量、實施素