自然會話研究是漢語語法研究的熱點問題，《漢語自然會話評價話語研究》以自然口語為對象，在互動語言學(xué)的理論框架下研究漢語評價行為和評價話語，選題具有前沿性，有較高的理論價值與現(xiàn)實意義。

本選題是“中文+職業(yè)技能”系列之一，選取海外亟需的機電一體化專業(yè)，采用專項語言技能與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合的編寫模式，以培養(yǎng)機電一體化專業(yè)急需急用的技術(shù)崗位人才。研發(fā)的目標是既要滿足學(xué)習者一般中文環(huán)境下的基本交際需求，又要滿足學(xué)習者職業(yè)學(xué)習需求和職場工作需求。本選題是中級分冊，共十個單元，每個單元一個主題(如零件圖的識讀、

本書主要內(nèi)容包括：名字、代字、靜字、狀字、介字、助字、句、起詞、止詞、表詞、次、主次、正次、偏次、司詞、公名、本名、群名、通名、通名假借等。

本書稿分為上篇和下篇，上篇內(nèi)容包括普通話概說、聲調(diào)的發(fā)音訓(xùn)練與辯證、聲母的發(fā)音訓(xùn)練與辨證、韻母的發(fā)音訓(xùn)練與辨證、語流音變訓(xùn)練；下篇內(nèi)容包括普通話水平測試、單音節(jié)與多音節(jié)字詞訓(xùn)練、朗讀技巧訓(xùn)練、命題說話訓(xùn)練。編者在總結(jié)了大量普通話水平測試的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以實用性為前提，依據(jù)2023年8月出版的《普通話水平測試實施綱要》(2

國際中文教育教學(xué)語法（上冊）

本書共七章，內(nèi)容包括：語言的相關(guān)概念、漢語的重要性、漢語言風格手段生成的文化導(dǎo)因、漢語言文學(xué)的教學(xué)發(fā)展、語文教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)、語文教學(xué)過程設(shè)計、語文教學(xué)藝術(shù)設(shè)計。

語言既獨立于某些思維形式，同時又包含在某些思維形式之中。深層的概念范疇是人類認知能力在語言層面上的投射，是民族認知思維的集中體現(xiàn)。本書以漢語“感”、“覺”詞族為觀察對象，探索漢語與漢民族認知思維的同一性。文章從宏觀、中觀、微觀三個角度，先對感知義心理動詞“感”、“覺”詞族進行多角度、多層次地統(tǒng)計、描寫與分析，然后依次歸

本書是關(guān)于饒陽方言研究的專著。作者通過選取地道的饒陽發(fā)音人，收集饒陽當?shù)氐脑~匯用語，準確地記錄和識別了饒陽方言語音(包含聲母、韻母、聲調(diào)、語音演變)的特征，最終在書稿中列舉了6000多個詞條，逐條對其做了語音標記和詞語釋義，并按照音序和義類對這些詞條分別做了整理和排序。書中所收詞條，涵蓋了饒陽當?shù)氐纳�產(chǎn)生活、風土人情、

本書根據(jù)應(yīng)用文的適用范圍精心設(shè)計了個人事務(wù)文書、團體事務(wù)文書、會務(wù)文書、求職文書等模塊。內(nèi)容設(shè)置上注重任務(wù)導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)工作情景，培養(yǎng)解決實際問題的思維模式。精選各類范例，通過知識探究和寫作分解指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握寫作規(guī)律。鞏固練習的設(shè)置，有助于學(xué)生通過練習獲得靈活運用的能力。課程思政元素的融入，讓學(xué)生在理論與實踐結(jié)合的

本書系“云南開放大學(xué)云南鄉(xiāng)村振興教育學(xué)院‘云南省村(社區(qū))干部能力素質(zhì)和學(xué)歷水平提升行動計劃’課程資源一體化建設(shè)”項目的重點建設(shè)教材之一。該項目是由中共云南省委組織部牽頭，云南省教育廳、財政廳、人社廳、農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳及云南開放大學(xué)共同組織實施，在云南省培養(yǎng)村(社區(qū))干部和鄉(xiāng)村振興人才的“領(lǐng)頭雁”工程。本教材基于大量對基層寫