這是一部風格獨特、饒有趣味的科學隨筆集。作者艾薩克·阿西莫夫是有著“通才”之譽的世界科普巨匠和科幻小說大師。對科學的本質(zhì)洞察入微，對事物的理解準確深刻，同時輔以廣闊的背景、縝密的推理、生動的敘——這，構(gòu)成了“阿西莫夫文體”獨特的邏輯美。在本書中，作者以其非凡的闡釋能力，更是將其發(fā)揮得淋漓盡致。深奧的科學知

通過手繪漫畫的形式，陳磊（筆名：二混子）及其半小時漫畫團隊向讀者呈現(xiàn)了從古希臘時期到牛頓時代，科學萌芽與發(fā)展的過程。畢達哥拉斯為了堅持自己的理論將學生踹進河里；布魯諾不是為了日心說，而是為了自己的宗教信仰才被燒死；開普勒是個超級近視眼，并且與他師父第谷面和心不和；牛頓熱衷煉金術(shù)，還是非常虔誠的教徒……不擺嚇人的艱深理論

這是一本關于發(fā)明創(chuàng)造歷史的科普大眾讀物。講述了65000年以來，100種推動世界進步的突破性發(fā)明，涉及古今中外人類生活與科學技術(shù)領域的方方面面：辦公、家居、交通、旅行、工業(yè)、醫(yī)藥、飲食、娛樂……除了我們熟知的蒸汽機、電話和燈泡等，它更多涉獵了關乎我們?nèi)粘Ｉ�活的趣味發(fā)明，比如：罐頭、冰箱、拉鏈、郵票等。本書從靈感來源、論

席卷世界的跨學科綜合素質(zhì)教育——“STEM”，強調(diào)以數(shù)學（M）和科學（S）為基礎，來解決實際中的工程（E）和技術(shù)（T）問題，本書還獨特地融入了藝術(shù)（A）的審美與創(chuàng)意。書中的52個實驗以藝術(shù)創(chuàng)意為取向，聯(lián)結(jié)“STEM”諸學科知識，激發(fā)起兒童的創(chuàng)造力、理解力和動手能力，并清楚地闡釋了有趣現(xiàn)象背后的原理。在這本書中，可以通過

本書主要內(nèi)容是青少年進行的“探秘中國古代科技發(fā)明創(chuàng)造”，包括兩大部分，一部分是青少年針對在科技館、展覽館等場所尋找到的古代科技發(fā)明創(chuàng)造索做的科學筆記，大多以板報的形式出現(xiàn)，圖文結(jié)合。另一部分是在100多份科學筆記的基礎上，青少年對17個項目進行的深入的探究，如技術(shù)簡介，模型研究、相關知識點的分析等，包括龍骨水車、拱橋建

本書系統(tǒng)介紹翻譯的基礎知識和科技英語翻譯中詞法、句法、章法和文體的特點及翻譯技巧，通過各種科技文體的翻譯實踐，使學生掌握基本的翻譯技能并達到一定的熟練程度。本書共12單元，每單元由3部分組成。第一部分“講座”，主要講解翻譯基礎知識，介紹科技英語翻譯中詞法、句法、章法和文體的主要特點與翻譯技巧。第二部分“課文”，課文內(nèi)容

“大北方探險”是18世紀聲勢最浩大的科考行動，也是人類歷史上規(guī)模最大、耗時最久以及獲取最多贊助的單次科考事件，其路線從圣彼得堡開始，一路向東，橫穿西伯利亞，最終跨海遠行，抵達北美的海岸線。探險隊伍共有3000多人參與，由丹麥傳奇船長白令率隊，花費彼得大帝整個帝國年收入的1/6作為科考行動的經(jīng)費。這次科考發(fā)現(xiàn)了白令海峽和

本書立足于科學技術(shù)史的發(fā)展，揭示了科學技術(shù)實踐中的客觀性和合理性規(guī)范與社會、文化、經(jīng)濟、物質(zhì)環(huán)境之間的相互關系，剖析了實在觀、因果性、量子糾纏與自由意志、集體意向性、非概念內(nèi)容、布蘭頓的推理主義語義學等問題，闡述了一種可接受的科學觀；立足于日常生活轉(zhuǎn)向、道德批判與個性倫理學建構(gòu)三個視域，揭示了文化哲學的現(xiàn)實意義；從大數(shù)

本書從當代科學哲學發(fā)展進程提煉出當前科學解釋轉(zhuǎn)向了語義分析方法，并提出了科學解釋的語境化趨向。本書立足語義分析方法在科學解釋中的理論意義與科學解釋、科學修辭學的語境化趨向，提出了科學解釋模型的語境建構(gòu)及科學解釋意義建構(gòu)的語境計算化，在此過程中，還從數(shù)學哲學與物理學哲學兩方面簡要分析了現(xiàn)代視域下科學哲學的語境關聯(lián)性。在整

愛因斯坦一生中干過最大的“蠢事”是什么？霍金到底做了什么不光彩的事？伽利略錯在何處？歐拉為什么感到遺憾？戴維為什么與法拉第反目？哈伯獲得諾貝爾獎后為什么還遭人鄙視？哈恩為何為自己的科學發(fā)現(xiàn)后悔不已？…… 本書講述數(shù)十位科學大師或敗走麥城、或錯失良機、或留下道德污點的故事，生動展現(xiàn)了他們鮮為人知的一面，還原了科學家并非完