本書(shū)基于大理大學(xué)結(jié)合本校推進(jìn)“OBE理念”，即成果導(dǎo)向教育（目標(biāo)導(dǎo)向教育、需求導(dǎo)向教育）的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐探索，以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為核心理念，從醫(yī)學(xué)類(lèi)、理工類(lèi)、文學(xué)類(lèi)三大板塊，選取26門(mén)典型課程成果導(dǎo)向的優(yōu)秀案例匯編而成。從需求開(kāi)始，由需求決定學(xué)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)習(xí)目標(biāo)決定學(xué)習(xí)要求，再由學(xué)習(xí)要求決定課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)

本書(shū)是作者對(duì)過(guò)往十多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)的回顧、思考與反省，分析了輔導(dǎo)員這份特殊的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)的矛盾，在對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行深度探索的基礎(chǔ)上，為輔導(dǎo)員的職業(yè)成長(zhǎng)提供了理論支撐。輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)要明確發(fā)展方向，深耕發(fā)展領(lǐng)域，樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、時(shí)空觀(guān)、團(tuán)隊(duì)觀(guān)、家校觀(guān)、網(wǎng)絡(luò)觀(guān)、幸福觀(guān)，提升職業(yè)能力，增強(qiáng)職業(yè)自信。

本教材包括“脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，鄉(xiāng)村振興實(shí)現(xiàn)良好開(kāi)局“新時(shí)代齊魯大地展新姿”“走在改革開(kāi)放前沿的青島”“端好能源飯碗石油工業(yè)再譜新篇”“中國(guó)石油大學(xué)(華東)70年簡(jiǎn)史”“校史資源中的紅色文化基因”等章。融通思想、理論、方法、視角、內(nèi)容，兼顧形勢(shì)與政策，注重立德與樹(shù)人相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、權(quán)威性與

本書(shū)立足于國(guó)家深化產(chǎn)教融合的大戰(zhàn)略、大背景，以組織知識(shí)創(chuàng)造的SECI模型理論、實(shí)踐共同體理論為基礎(chǔ)，以高校知識(shí)轉(zhuǎn)移能力和校企知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效提升為目標(biāo)，來(lái)探索高校知識(shí)轉(zhuǎn)移的有效途徑和內(nèi)在機(jī)理，找準(zhǔn)影響高校知識(shí)轉(zhuǎn)移能力提升的著力點(diǎn)，揭開(kāi)高校知識(shí)轉(zhuǎn)移的“黑箱”。

本書(shū)通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)反饋研究的全面回顧，深刻剖析了混合式教學(xué)環(huán)境下的教育反饋問(wèn)題，并提出了具有操作性的模式構(gòu)建與實(shí)踐策略，旨在提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。第一章和第二章系統(tǒng)梳理了國(guó)內(nèi)外在教學(xué)反饋領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，從歷史演變、技術(shù)融合，到跨學(xué)科應(yīng)用等方面，全面展示了教學(xué)反饋的理論基礎(chǔ)和主要研究方向。通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外的研究差異，本

大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以競(jìng)賽的方法，激發(fā)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的科技性活動(dòng)，是高等院�？蒲杏�人的重要組成部分。本書(shū)以單片機(jī)為基礎(chǔ)，介紹全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和藍(lán)橋杯大賽個(gè)人賽(電子類(lèi))經(jīng)典賽題的設(shè)計(jì)思路、技術(shù)方法、軟硬件設(shè)計(jì)

本書(shū)是一部專(zhuān)注于高校教育教學(xué)研究以及質(zhì)量管理的重要書(shū)籍。它具有深入的理解和對(duì)中國(guó)高教的觀(guān)察，提供的見(jiàn)解源于對(duì)我國(guó)當(dāng)前高等教育教學(xué)領(lǐng)域現(xiàn)狀的深度剖析和審視。在書(shū)中，對(duì)創(chuàng)新型教學(xué)理念開(kāi)展的深思熟慮和簡(jiǎn)潔的研究，反映了作者對(duì)于教學(xué)新興領(lǐng)域的廣泛了解和對(duì)現(xiàn)代教育趨勢(shì)的精準(zhǔn)把握。這種理念的研究，旨在勾勒出一個(gè)更加適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需

本書(shū)以應(yīng)用型本科高校教師為基底，以應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展為導(dǎo)向，開(kāi)篇介紹了應(yīng)用型本科高校建設(shè)及應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)容，引導(dǎo)讀者對(duì)應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展的成因有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了應(yīng)用型本科高校教師的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)用型本科高校教師在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；具體分析了圍繞應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展實(shí)施的策略，介紹了應(yīng)用型本科高

本專(zhuān)著主要研究大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論。隨著我國(guó)高校教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)，同時(shí)各高校將面臨著教育模式的創(chuàng)新、拓寬青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道�；�于此，本專(zhuān)著探究大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展，探究青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況。針對(duì)教育中的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，進(jìn)一步闡明就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，從大學(xué)生

本書(shū)包括以下幾個(gè)部分：大學(xué)教學(xué)與教學(xué)文化、大學(xué)教學(xué)文化的價(jià)值觀(guān)照、大學(xué)教學(xué)文化的歷史軌跡、我國(guó)大學(xué)教學(xué)文化的現(xiàn)實(shí)省思、我國(guó)大學(xué)教學(xué)文化的創(chuàng)新，具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。