本書是開創(chuàng)空間句法理論和方法的奠基著作，*初于1984年出版，之后五次再版，獲得國際學術界高度評價。本書有三大重點。一是針對20世紀以來出現(xiàn)的城市病，特別是英國社會住宅帶來的種種社會問題，回歸哲學和科學的本源，試圖建立起關于空間與社會之間彼此互動的理論和方法體系，重點關注空間布局之中的社會邏輯以及社會運行之中的空間機制

本書實證性地研究了城市空間網(wǎng)絡的基本幾何規(guī)律，拓展了空間句法的理論和方法，輔助運用了城市設計的相關理論、地理信息系統(tǒng)的有關技術，以及統(tǒng)計學、圖論、幾何等數(shù)學方法和相應理論，創(chuàng)造性地提出了空間網(wǎng)絡的效率概念，適用于國家、區(qū)域、片區(qū)、社區(qū)、道路等不同尺度的分析，揭示了功能和空間效率在不同尺度的匹配機制，發(fā)展了空間句法理論和

本教材介紹了詳細規(guī)劃的一般工作方法;編制過程和技術標準外,還增加了詳細規(guī)劃教程與學生作業(yè)介紹,力求為教學提供簡明示范.內(nèi)容包括:詳細規(guī)劃與詳細規(guī)劃教學;詳細規(guī)劃的內(nèi)容與方法;修建性詳細規(guī)劃的內(nèi)容與方法;住區(qū)規(guī)劃設計;城市中心區(qū)規(guī)劃設計;歷史街區(qū)保護規(guī)劃與設計;道路交通與市政規(guī)劃設計;詳細規(guī)劃教程與學生作業(yè). 本教材使用

本教材擬分為四篇12章。第一篇城鄉(xiāng)與城鄉(xiāng)規(guī)劃，含1~3章，為城鄉(xiāng)發(fā)展與城鄉(xiāng)規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃的發(fā)展及主要理論、城鄉(xiāng)規(guī)劃體系；第二篇城鄉(xiāng)規(guī)劃要素，共4~6章，城鄉(xiāng)人口、經(jīng)濟、生態(tài)與文化，城鄉(xiāng)建筑、道路交通與基礎設施，城鄉(xiāng)規(guī)劃社會調(diào)研；第三篇，第7~11章，城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、城市詳細規(guī)劃、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)和村莊規(guī)劃、其他主要規(guī)

從微觀到宏觀，從人文到科技：中國城市正在全維度層面改變、升級、更新?lián)Q代。金地，始終參與其間。他們不僅僅是在造房子，更是在造生活從智能居家到微氣候，從可食用景觀到大區(qū)更新，金地人始終秉持著科學筑家的精神，為城市里生活過的人們、生活著的人們以及未來會來到城市的人們，提供一個愛上城市的理由。本書聚焦金地在華東區(qū)域近20年的實

《北京蒙太奇：拼貼主義的千年皇都》以北京典型的既有城市案例，以單體或群組為對象，對其進行類型學的分析與比較，從中發(fā)現(xiàn)城市背后隱藏的運行邏輯與原理。表達的方式是文字、圖解、軸測與照片的結(jié)合，力求做到簡單明晰。它既可以成為大眾深入了解城市的一種獨特途徑，也可以成為專業(yè)建筑界人士研究國內(nèi)城市發(fā)展的重要文獻。

在過去百年來的城市化和郊區(qū)化發(fā)展過程中，有四個關鍵主題形塑了城市和區(qū)域規(guī)劃的理論和實踐，即宜居性、區(qū)域性、治理與反思性實踐。本書主要討論了城市密度、土地使用及建成環(huán)境與自然系統(tǒng)的關系；考察了不同層次的地域組織，梳理了區(qū)域主義、都市主義和區(qū)域競爭的文獻；描述了不同政治環(huán)境下規(guī)劃與政策制定和實施的關聯(lián)方式；反思了規(guī)劃者該如

本書收錄了2013年以來中山大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科生參加城市設計競賽的優(yōu)秀作品，在呈現(xiàn)形式上以學生作品圖片為主，細節(jié)豐富，設計多元，作品之后有專業(yè)老師對每個設計的針對性分析。本書較好地體現(xiàn)了中山大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)學科多樣化和能力綜合性的特點，能夠?qū)σ院蟪青l(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科生在城市設計方向的學習和發(fā)展提供借鑒。

本書著眼于我國新型城鎮(zhèn)化下提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量這個核心，根據(jù)新的城市居住區(qū)規(guī)劃精神和理念（由門禁式社區(qū)向開放式社區(qū)轉(zhuǎn)變，營造健康、優(yōu)越的大社區(qū)環(huán)境），調(diào)整相關方法論和實際操作任務，以居住區(qū)規(guī)劃設計的理論、方法和實操作為三個基點，以綠化、水體、建筑布局、基礎設計、交通等各個板塊作為方法拆分要點，同時依托典型的正反案例，突

《居住區(qū)規(guī)劃設計（第二版）》將從高職學生的學習思維模式出發(fā)，對教材的內(nèi)容編排進行全新的嘗試，打破傳統(tǒng)教材的編寫框架；整個系列由設計項目導入，然后以設計項目為載體，將理論知識與崗位技能融為一體。既先通過實例提出要解決的“問題”，然后對“問題”進行分析，再總結(jié)歸納建立“設計概念”。這種在提出問題后，因勢利導引出解決問題的辦