本書為上海教育考試院官方主辦主編的系列叢書。旨在集中展示教育考試院最新學(xué)術(shù)研究成果，定期發(fā)布各類考試研究報(bào)告，制定學(xué)術(shù)化的各類評(píng)價(jià)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，打造教育考試院作為權(quán)威評(píng)價(jià)平臺(tái)的品牌形象和學(xué)術(shù)影響。本書主要反映國(guó)內(nèi)外招考領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)成果和上海市招考工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹我國(guó)各級(jí)各類招生考試在招考理論、招考管理和考試技術(shù)等方面

本書是一部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果集。全書分別從《成長(zhǎng)的瞬間》《教學(xué)成果展示》《團(tuán)委工作展示》《學(xué)生成長(zhǎng)展示》五個(gè)部分搜集整理了作者多年來為孩子們健康、快樂的成長(zhǎng)矢志不移辛勤耕耘、忘我的在課堂內(nèi)外大膽探索、潛心研究、勇于實(shí)踐、求真務(wù)實(shí)、奮進(jìn)創(chuàng)新的奮發(fā)歷程及取得的各項(xiàng)成果，主要包括教育教學(xué)新法、課題新探課程探研、知識(shí)整合、學(xué)校團(tuán)委工

本書旨在以通俗易懂的方式向讀者介紹與數(shù)字化教育技術(shù)相關(guān)的理論及具體應(yīng)用，主要分為數(shù)字變革與教育轉(zhuǎn)型、數(shù)字發(fā)展與教育技術(shù)、數(shù)字技術(shù)與教育融合、數(shù)字素養(yǎng)與教育評(píng)價(jià)以及數(shù)字創(chuàng)新與教育未來等五大部分。第一章主要介紹數(shù)字化教育技術(shù)所涉及的基本理論。第二章主要介紹數(shù)字的發(fā)展以及教育技術(shù)到數(shù)字技術(shù)的變革。第三章主要介紹的是數(shù)字技術(shù)與

本書從鄉(xiāng)村教師個(gè)體、社會(huì)、高校、鄉(xiāng)村學(xué)校四個(gè)層面，提出了促進(jìn)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土文化素養(yǎng)發(fā)展的對(duì)策建議。個(gè)人層面主要指通過重塑鄉(xiāng)村教師的鄉(xiāng)土文化自覺促進(jìn)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土文化素養(yǎng)的發(fā)展；社會(huì)層面主要指通過復(fù)原鄉(xiāng)土文化傳承的載體、延續(xù)鄉(xiāng)土文化傳承的人脈、重構(gòu)鄉(xiāng)土文化傳承的文脈等舉措促進(jìn)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土文化素養(yǎng)的發(fā)展；高校層面主要指通過構(gòu)建

本套叢書是我社老一輩領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜野l(fā)表或出版的有關(guān)教材研究的學(xué)術(shù)論文、講稿、專著節(jié)選的匯編，為我社成立70周年獻(xiàn)禮。作者包括葉圣陶、戴伯韜、辛安亭、葉立群、陳俠等。其主要內(nèi)容涉及教材基本理論、教材實(shí)踐問題研究以及師范教材研究等。本套叢書對(duì)課程論、教材論和教學(xué)論學(xué)科建設(shè)具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，能為教材理論研究者、教材編輯人員、中

本書首先進(jìn)行了教師職業(yè)倦怠理論與研究回顧，而后探討了鄉(xiāng)村小學(xué)女教師職業(yè)心理的研究路徑。基于一些案例，介紹了鄉(xiāng)村小學(xué)女教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)行了教師職業(yè)心理發(fā)展歷程評(píng)述，最后對(duì)改進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)女教師職業(yè)倦怠提出了建議。我國(guó)小學(xué)女教師所占比例相對(duì)較高，提出針對(duì)女教師的職業(yè)心理發(fā)展的建言有助于促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教師的職業(yè)心理的發(fā)展

本書介紹了芬蘭教育中的一種新教學(xué)模式：品格優(yōu)勢(shì)訓(xùn)練，該課程已落地全球數(shù)十家小學(xué)和幼兒園，已有超過15000名教育工作者受益，更多學(xué)生和家長(zhǎng)看到了項(xiàng)目帶來的驚喜轉(zhuǎn)變。芬蘭教育中倡導(dǎo)的品格優(yōu)勢(shì)練習(xí)不僅適用于兒童，也為追求幸福的青年和成人提供了可行之法。

本書圍繞校園及周邊環(huán)境的常見不安全因素，確立火災(zāi)、觸電等十九個(gè)主題，設(shè)立“風(fēng)險(xiǎn)與預(yù)防、應(yīng)對(duì)與處置、注意與提醒、想一想”等四個(gè)板塊，旨在梳理與廣大青少年朋友日常生活密切相關(guān)的各類安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，提出預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施。

本書內(nèi)容從積極發(fā)展觀出發(fā)，通過追蹤研究范式，在新的心理健康結(jié)構(gòu)框架下，對(duì)青海少數(shù)民族大學(xué)生積極心理品質(zhì)與心理健康水平進(jìn)行動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)，并探索少數(shù)民族大學(xué)生心理健康干預(yù)策略。從多角度、多水平動(dòng)態(tài)的對(duì)當(dāng)今青海少數(shù)民族大學(xué)生心理健康水平及影響因素進(jìn)行綜合考察，積極探索新時(shí)代思想政治工作的新要求、新方法將有利于開展民族大學(xué)生的心理

本書共五章，內(nèi)容包括：從閱讀到整體閱讀、整體閱讀的表現(xiàn)、自由閱讀的路徑、整體閱讀的策略、開啟整體閱讀新思維。