本書中介紹了廣東地區(qū)的各種方言，包括粵方言、潮汕方言、客家方言和一些歸屬未定的土話，分別從語言的系屬分布、簡史、語音、詞匯、語法等多方面進行深入的分析，對廣東方言的情況作了概括性的論述。作者基于20世紀(jì)50年代以來對廣東方的調(diào)查工作，利用自己多年來的積累和其他學(xué)者發(fā)表的材料，概述廣東方言的情況。本書作為一部專論廣東方言

本書旨在將漢語水平考試(HSK，“漢語托�！�)與新頒布的《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》(教育部、國家語委，2021)的進行對接。現(xiàn)行HSK是一項標(biāo)準(zhǔn)化國際漢語水平考試，有9個等級，其中HSK5考生人數(shù)眾、涉及利益相關(guān)人多，通常被認(rèn)為是留學(xué)生入讀中國大學(xué)、在華和中資企業(yè)就業(yè)的語言水平門檻，影響量大面寬。同時，寫作任務(wù)在

本書分為6章，包括自然博物、疆土民風(fēng)、文史鑒賞、社會人生、文明寶藏、時代強音等內(nèi)容，每章均由美文佳作和書畫靚影組成。

本書分為6章，包括社會人生、自然博物、疆土民風(fēng)、文明寶藏、時代強音、文史鑒賞等內(nèi)容，每章均由美文佳作和書畫靚影組成。

本書書名為《國際中文教育的守正與創(chuàng)新》，書名副題為《第11屆安徽省國際中文教育學(xué)術(shù)研討會論文集》。主要內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：第一，面向國際中文教育的漢語本體研究，主要圍繞漢語語音、語法、詞匯、漢字等方面展開研究。第二，面向國際中文教育的文化及文化教學(xué)研究，主要圍繞安徽地域文化發(fā)掘、地域文化國際傳播、地域文化教學(xué)等方面展

本選題是“中文+職業(yè)技能”系列教材，是把中文作為第二語言，結(jié)合專業(yè)和職業(yè)的專門用途、職業(yè)用途中文教材。教材采用專項語言技能與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合的中文教學(xué)及教材編寫模式，選取海外亟需的物流管理、汽車服務(wù)工程技術(shù)、電子務(wù)機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、酒店管理等六個專業(yè)，培養(yǎng)各專業(yè)急需急用的技術(shù)崗位人才。每個專業(yè)教材均包括初、

本書是“中文+職業(yè)技能”系列教材，是把中文作為第二語言，結(jié)合專業(yè)和職業(yè)的專門用途、職業(yè)用途中文教材。教材采用專項語言技能與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合的中文教學(xué)及教材編寫模式，選取海外亟需的物流管理、汽車服務(wù)工程技術(shù)、電子商務(wù)、機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、酒店管理等六個專業(yè)，培養(yǎng)各專業(yè)急需急用的技術(shù)崗位人才。每個專業(yè)教材均包括初

韻律語法是一個新興的研究領(lǐng)域，為相關(guān)語言現(xiàn)象的研究提供了全新的視角。本書從韻律角度出發(fā)，運用相關(guān)理論從不同方面討論了停頓、上古音構(gòu)擬、七言詩句律化機制、三言詩體節(jié)律、莆田話和潮汕方言中的重疊現(xiàn)象以及漢語單雙音對應(yīng)動詞的語義習(xí)得研究等方面的韻律問題，以期加深人們對韻律與語法相互作用的認(rèn)識。本書收入八篇韻律語法方面的論文，

本書從情境出發(fā)，融生活、趣味、實踐為一體，不但激發(fā)了學(xué)生濃厚的作業(yè)興趣，而且培養(yǎng)了動手、動腦、想象、觀察等諸方面的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練從“單一”走向“綜合”，也使“減負(fù)”落到了實處。本書中所闡述的設(shè)計情境化的作業(yè)，主要目的是讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和真實的生活之間建立聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，

《實用應(yīng)用文寫作》是在貫徹落實黨的二十大會議精神形成的一本具有創(chuàng)新特點的通識類教材。該書打破了傳統(tǒng)的學(xué)科型的教材編寫模式，以學(xué)生就業(yè)為目的，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以立德樹人為原則，編排了應(yīng)用文寫作過程中被使用頻率較高的一些文體。全書共有六章，前兩章是應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識；后四章是主體部分，涉及到不同的文體。內(nèi)容包括通知、通報、