本套叢書共12冊，分別是《葦思斷章》、《初中名著閱讀教與學(xué)》、《高校田徑運動員培養(yǎng)體系優(yōu)化研究》、《媒體文化的當(dāng)代性研究》、《核心素養(yǎng)視域下的高中信息技術(shù)教學(xué)》、《高中生物大單元統(tǒng)整教學(xué)實踐研究》、《課程思政在特殊教育學(xué)校中的實踐研究》、《美術(shù)教育在文化傳承中的作用與價值》、《初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)》、《做好自己，溫暖他人

通過引入教育管理案例教學(xué)，在教育管理的理論與實踐之間架構(gòu)起一道堅實的橋梁，能夠在助推教育碩士人才培養(yǎng)改革、融通教學(xué)與實踐，提升專業(yè)實踐能力方面，發(fā)揮強有力的助推作用。立足這一思考，本書試圖在吸納國內(nèi)外案例教學(xué)的理論成果基礎(chǔ)上，圍繞教育管理案例教學(xué)的意義價值、內(nèi)涵特征、理論基礎(chǔ)、價值定位、教學(xué)準(zhǔn)備、組織實施以及案例開發(fā)撰

本教材為廣西壯族自治區(qū)教育廳“十四五”自治區(qū)職業(yè)教育規(guī)劃教材。教材挖掘中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)中食用菌生產(chǎn)、養(yǎng)殖、蔬菜栽培、園林花卉栽培制茶、面點、汽車美容、園林綠化美化修剪造型、作物栽培管理、烹飪等10個能體現(xiàn)苦心志勞筋骨的崗位勞作技能模塊，根據(jù)現(xiàn)代中職生、高中生成長過程的缺陷、理心理特點，編寫成能激發(fā)學(xué)生勞動興趣，樂于勞動

本書內(nèi)容包括：勞動的再認(rèn)識、勞動教育的方向、勞動教育的內(nèi)涵、勞動的文化建設(shè)、日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動、勞動素養(yǎng)及其養(yǎng)成、勞動者的工匠精神、大國智匠：創(chuàng)新思維、大國智匠：創(chuàng)新技能、大國智匠：創(chuàng)新愿景、勞動者的權(quán)益、勞動教育的評價，共14章。附錄部分提供了課程練習(xí)的參考答案。本書各章內(nèi)容實操性強，把勞動教育的概念

書稿內(nèi)容為教育管理者如校長、教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)主任等各級管理者在教育管理過程中的故事。他們結(jié)合自身經(jīng)歷，以自己或身邊的管理事跡為題材，或發(fā)掘師生喜歡的管理者，或頌揚勤勉優(yōu)秀的教師，或展示團(tuán)隊的管理過程和成效……有優(yōu)秀經(jīng)驗的分享，也有感人故事的呈現(xiàn)。書中的故事，內(nèi)容真實，感情真摯，是教育管理者們展現(xiàn)自我的載體，也是人們了解學(xué)

心理健康是青年學(xué)生全方位發(fā)展的重要前提，直接關(guān)系著其道德品質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提高，將積極心理學(xué)應(yīng)用于大學(xué)生心理健康教育及心理健康干預(yù)，能提升大學(xué)生心理健康水平及心理韌性。本書以積極心理學(xué)理論和大學(xué)生心理健康教育相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)為切入點，聚焦積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生心理健康教育，對大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與研

本書在總結(jié)國內(nèi)外教育技術(shù)理論與實踐前沿成果的基礎(chǔ)上構(gòu)建內(nèi)容體系，對教育技術(shù)的核心概念、理論范式與知識架構(gòu)做了較為系統(tǒng)的闡述。通過聚焦學(xué)科基礎(chǔ)理論探究，力求為構(gòu)建中國特色教育技術(shù)學(xué)理論體系建設(shè)提供助力。全書共分7章。第1章闡述了技術(shù)與教育的關(guān)系；第2章闡述教育技術(shù)的基本概念；第3章闡述了教育技術(shù)的起源與發(fā)展；第4章闡述了

本書是一部心理學(xué)專著，全面剖析了大學(xué)生心理健康問題和心理咨詢服務(wù)現(xiàn)狀，并提供有效的教育與咨詢解決方案。本書通過深入分析大學(xué)生心理健康問題的類型和影響因素，揭示了這一領(lǐng)域的復(fù)雜性。理論基礎(chǔ)章節(jié)介紹了心理健康教育及心理咨詢服務(wù)的相關(guān)概念，以及相關(guān)理論框架的應(yīng)用，為實踐提供了理論支持。實踐策略和改進(jìn)措施章節(jié)提供了多樣的教育手

本教材在第三版的基礎(chǔ)上做了修訂與完善，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、適應(yīng)心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、健全人格的塑造、情緒管理、自我意識調(diào)適、人際交往與溝通、職業(yè)生涯規(guī)劃、戀愛與性心理輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)、心理危機干預(yù)、團(tuán)隊合作心理輔導(dǎo)12章，力求更加貼近當(dāng)代大學(xué)生實際，加強大學(xué)生的心理健康教育，增強大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。

本書為作者多年發(fā)表的面向一線教育管理者、校長、教師等的文章合集，所收錄文章兼具理論性和實踐性，致力于為一線教育實踐者提供一本“通俗教育學(xué)”。本書將視野聚焦在教育中的重要場域——學(xué)校，從教育治理、基礎(chǔ)教育管理、學(xué)校治理、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、學(xué)校特色建設(shè)、校長領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、校長及教師專業(yè)化等方面，闡述了在教育現(xiàn)代化這一